怎么教初一的学生唱但愿人长久，怎样才能唱好王菲的但愿人长久
来源：整理 编辑：八论文 2023-08-14 00:30:50
本文目录一览
1，怎样才能唱好王菲的但愿人长久
我是菲迷，其实王菲的歌曲之所以难唱，是因为王菲唱歌时候，她自己的唱功技巧和气息太明显了。我们每次去唱菲姐的歌曲时候总是喜欢模仿她的唱腔，那我们没有她的唱功，所以肯定唱不好。
但愿人长久呢，其实我们可以用一种很美好，很坦然的心情去唱，唱的时候感情中多带点期待就好啦。而且唱的好不好并没有一个标准，只要我们自己或者身边的朋友觉得好听，或者觉得能把感情表达出来，那就成功啦。你说呢？朋友？
2，但愿人长久适合中学生唱吗
可以啊
我们伟大的苏轼小同学
如果不能唱的话
会急坏他的
(PS多么CJ的一首歌 为什么不可以唱)拜托这是讲亲人的悲欢离合的
不是讲爱情的
一定可以
说服你爸爸
3，但愿人长久歌词怎么唱
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头·明月几时有 明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。 高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
4，有没有人有教一个班的人唱歌的经验要怎么教呢一遍遍地听
我以前教过我们班同学唱红歌。首先看你教的歌曲大家熟悉不熟悉，如果熟悉就放几遍原唱让他们听听，找找感觉，然后注意几个关键的点：如果不熟悉，就多放几遍原唱，让他们熟悉熟悉，然后再一段一段的教，把握整首歌曲和关键点，最后就是跟伴奏了，这个你可以跟着他们一起，到了有难度的地方你可以多带着点他们唱，也就是你要大点声音，作为领唱。一点小建议，希望对你有所帮助！你好！通常都是你先前的方式去教的 这样老师的确会比较累 不过效果还是比较好的 我有一个点子你可以尝试下 每个班里总归都有一些有音乐天赋的学生 你同样教一遍 他们学得都比其他学生要快很多 有的听一遍就会了 作为老师先把这些学生教会 之后你再引导他们去教那些还没学会的学生 学生们很开心自由 你也能轻松一点 在课程开始前可以再运用到一些影音视频 让同学们更放松地去学习 效果也挺不错的如果对你有帮助，望采纳。
5，求几首歌的名字一首是这样唱的但愿人长久 一千年总是温柔
[ar:满文军][ti:但愿人长久][al:侠客行片头歌][by:木不茶无言吾]满文军--但愿人长久music月缺了圆,人聚了散情缘飘忽变换,高处不胜寒芳心难芬,只缘有情牵摆脱幻梦,相随无人夜无眠中饮一杯醉人的酒心痛时看不出谁会拥有谁会拥有谁会拥有谁和谁了结心愿但愿人长久,一千年总是温柔红尘看不透,款款情无休!恋过了岂在乎落落伤感怨过了只为舒寂寞红颜但愿人长久,在情中慢慢的走别说恩和怨,只说今生缘一路上演不尽两情绵绵,一路上看不尽千里婵娟,千里婵娟!芳心难芬,只缘有情牵摆脱幻梦,相随无人夜无眠中饮一杯醉人的酒心痛时看不出谁会拥有谁会拥有谁会拥有谁和谁了结心愿但愿人长久,一千年总是温柔红尘看不透,款款情无休!恋过了岂在乎落落伤感怨过了只为舒寂寞红颜但愿人长久,在情中慢慢的走别说恩和怨,只说今生缘一路上演不尽两情绵绵,一路上看不尽千里婵娟,千里婵娟!
6，怎样教好初一的学生
朋友你好：初中孩子开始对自然世界、社会生活、人际交往等问题进行思考，并且形成了一些自己的看法。由于他们受思维发展水平的局限，其观念具有幼稚性，表现出主观、偏激、绝对性。他们不理解为什么大人的想法与他们格格不入，更反对家长强加给他们的观念。由于孩子生理加速发展而造成的对身心发展现状的不适应和不平衡，他们在缺乏准备的条件下，面对许多矛盾和困惑，这些不断出现的“麻烦”，常常让他处在焦虑的情绪背景中，遇到不满和不平之事，容易出现突发式的情绪失控。对待孩子逆反心理的几条妙方：给孩子平等的发言权。当父母让孩子发言时，应注意以下几点：（1）耐心倾听。无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听，这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便对症下药，解决矛盾的一个途径。（2）不随意指责或草率评论。家长应克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的不快。（3）作出积极反应。当孩子充分表达意见后，家长应作出积极的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或再改一点就更完善。”家长的积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感，有利于双方下一次的情感交流。 希望我的回答对你有点用？祝早日成功。桃李满天下。初一的孩子，人生观、价值观正在形成，有个好老师，是最重要的，无论什么样的孩子，都要鼓励，给他自信，不要让他悲观和他 （QQ：332435866）聊聊吧，他专门研究教学方法的。我现在已经高二了，但一开始并不喜欢英语，我初二时的老师让我喜欢上了英语，所以首先，建议您培养学生兴趣。可以有很多方式，我猜您课时应该不紧，比如教学生唱歌。像是圣诞歌、友谊地久天长，这样的歌都可以教的。或者给学生看较简单的英文电影。反正做他们感兴趣的事。我猜您是位年轻的教师，可以在课下和学生玩一玩，体育课时也可以，只要您没课。多接触、了解他们。
7，如何教学生唱会歌唱好歌与会唱歌转
《中国音乐教育》杂志社社长，中国教育学会音乐教育分会副会长兼秘书长吴斌老师对关于唱会歌、唱好歌与会唱歌主题观点如下：(一)关于唱歌。1)关于唱歌的认识：每个人都能唱歌，唱歌的能力人人具备。嗓音也与是乐器。2)关于唱歌的方法：唱歌是说话在音域上的延伸和力量上的加强。低年级的唱歌相当于延长了的说话。对小学生的唱歌不要刻意强调发声技术，应该强调自然的方法。3)关于大众教学与精英教学的区别：唱歌与歌唱是有区别的两个概念。每个人都能唱歌，但歌唱是需要进行训练的。因此，中小学实施的主要是唱歌教学，高中则偏重于歌唱学习，以歌唱的技能技巧为主要学习内容。4)关于唱歌在教育中的目标：让学生把唱歌当作一种文化资产来学，演唱教材中的歌曲不主要只是发声技巧的学习，更多的是一种音乐文化的学习。最好的学习就是控制好唱歌时的心理和生理活动，即情感与技术。1)音乐需要重复地学。音乐熟悉了就会有好感。流行歌曲就是这样被流行，被喜爱的。而教材上的歌曲即使质量最好，但学生听的次数远远低于课外歌曲的次数，所以难以熟悉起来，也难以被学生喜爱了。只要重复，都会唱会歌。心理学研究表明，一首歌听过90次，才永生不忘。2)音乐需要整体地学。学生们从社会中接触的所有音乐作品，都是完整的，并且大多能自然地学会。但我们在课堂上教学生学习时，常把音乐肢解了，虽然运用了丰富多样的教学手段，但最后学生还是不会唱。如果试图把音乐肢解，比如知识、技能的难点一一分解等，只要是肢解，片面地学习这些知识，就不可能有丰富的情感体验，就学不会歌曲。3)音乐需要标准化地学。本次展示的很多课中，教师常常只进行了一次或几次范唱，范唱的次数太少。不少教师以自己的演唱代替了录音带中的标准演唱，虽然现场演唱更加亲切，但音色与音乐处理不够标准化。范唱是教学中最重要的环节，范唱是学习心理的总动员，是教学成败的关键。在教学中要让学生多听标准化的范唱。(三)怎样唱好歌。1)唱好歌有两层意思：一是把歌唱好。唱会歌不一定要经过教学，但唱好歌需要经过教学。二是要唱好的歌。教材歌曲体现了国家对音乐教育的态度，体现国家的意志，是经过严格筛选的好的歌。2)把歌唱好，是对歌曲的艺术处理，是在理解基础上的，来自心灵深处的，自觉自信的表现，包括对各种力度、速度、节奏（长短）、旋律、装饰音、句法、风格的处理等。但这几天的课中，上课教师普遍缺乏音乐表现上的细腻的处理，较多的是概括性的长、短、强、弱、快、慢的处理。3)唱好歌的三个重要方法是情感的运用、个性的发展、歌词的掌握。 1)浓厚的兴趣，自信心和快乐。这是会唱歌的前提。2)正确的姿势，系统和有规律的训练习惯。3)正确有效的呼吸方法。4)自如平稳的发音，情感丰富。5)咬字正确，清晰优美。6)掌握连音与断音的技巧。7)深入感人的歌曲诠释与艺术处理。8)富有魅力的表演。(五)唱会歌、唱好歌与会唱歌的三者关系1)唱好歌在唱会歌中体现，不能等技术成熟了，歌曲学会了再进行艺术处理。2)会唱歌在唱好歌中生成，技能技巧应在艺术实践中学习和掌握。3) 唱会歌、唱好歌与会唱歌是唱歌教学中同时的、共同的目标和要求，在教学中，应该相互关照，不要割裂开来。唱歌教学的终极目标，就是带来情感和生理上的满足和快乐。 上述发言，是立足于当前我国的唱歌教学实际，结合了对现场课例的综合分析，综合了哲学、心理学、教育学、美学、音响传播学、音乐表演技术、音乐教学技术等多门学科理论和技术之上的概括性总结，具有较强的指导意义。
文章TAG：
怎么教初一的学生唱但愿人长久怎么 初一 学生
