风伯伯怎么画，一片落叶概括第二段意思二一片落叶秋天到了从一棵树大榕树上

1，一片落叶概括第二段意思二一片落叶秋天到了从一棵树大榕树上

支持一下感觉挺不错的

像秋天为自己解释的最后一支舞的蝴蝶，黄油，不愿意悠闲地离开画一个美丽的夏天的句号。

一片落叶概括第二段意思二一片落叶秋天到了从一棵树大榕树上

2，有关秋风的作文

秋　风　　　夏婶婶看到梧桐叶子落了下来，急忙跑回天上。告诉风伯伯，风伯伯到人间，就立刻打开画板画了起来。呀！一不小心风伯伯手用的力气太大了......　　　　　　　　　　　顿时，街道上冷清清的，寒风刺骨。梧桐叶响起一阵阵簌簌声。路旁的树木有的狂乱地摇摆着　的树木都弯成一张弓；有的在风中发出咔嚓咔嚓的声音；有的树叶哗啦啦地掉了下来。　　　风呼呼地吹呀吹。树叶和灰尘被卷入空中，弄得满天飞扬。眼睛眯成了一条缝，只好从缝中看外面的世界被风伯伯毁坏的......　　　人们穿着厚厚的棉袄，担心被风伯伯这次的“杰作”弄得发烧.咳嗽。有的人还戴上了护耳呢！　　有几位勇敢的人到天上玉帝那儿告了风伯伯一状。这会儿风伯伯可能正在写检讨吧！　第二天，风小了些。但人们还是穿着大棉袄。风伯伯一不小心，给人们带来了许多不安。但我并不怪他，因为他对人们做出了贡献，今后我也要对大家做贡献。　

有关秋风的作文

3，仿照旅游到了纸上写一篇作文

一天，一阵风吹来，把小明书桌上的一张纸吹出了窗外。纸来到了一片平原，平原上住着几户人家：小兔家、小狗家和小花猫家。这天，纸飘到了小兔家门口，小兔以为是一封信，心里想：一定是谁有紧急的事儿要约我出门吧？想着，她连忙跑过去，一看，原来是一张白纸，纸角上还写着主人的名字——小明。“哦，我知道了，这张纸是一位名叫小明的小朋友丢的。”她自言自语道。“哎，这该怎么办呀，扔了太可惜！”小兔一边在客厅里来回跺着步，一边想着。忽然，她灵机一动“嘿，有了，我可以把这张纸做成一副美丽的图画，然后寄往小明家。”想着，她便做了起来。小兔先在白纸上画了一片中原，再在平原上画了一间屋，最后在屋旁画上一只小兔子——自己。她对风伯伯说：“风伯伯，你能给我把这副图吹到小明家吗？”“行”风伯伯爽快地答应，他吹着纸向小明家跑去。一路上，小甲虫遇上了，他在画上画下了艳丽的小花；红蚂蚁碰到了，她在画上画下各种各样的小动物；蝴蝶瞧见了，连忙在画的右上方粘上了一个漂亮的蝴蝶结。。。。。。第二天，小明起床后，意外的发现了昨天丢失的纸竟然回到了书桌上，走近一看，他大吃一惊，白纸完全变了样，展现在眼前的是一副优美逼真的画，当他仔细的一观察，终于明白了这是怎么回事——这是一张旅行而归的纸！

仿照旅游到了纸上写一篇作文

4，跟据提示写古诗词名句1学校餐厅 2雨后彩虹

学校餐厅：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦描写雨后彩虹诗句：1、唐李白"两水夹明镜,双桥落彩虹" 2、碧水贯街千万居,彩虹跨河十七桥 3、两岸绝壁一线天,瀑布彩虹舞山涧;水秀陶醉四海宾,山奇吓倒洞中仙。 4、长桥驾彩虹,往来便市井。日中交易过,斜阳乱人影 5、水底有龙掀巨浪,岸旁无雨挂长虹 6、谁把青红绒两条,半红半紫挂天腰 7、断涧迎风撒碎玉,雾雨当空飞彩虹。漫天流云增松翠,暮色斜阳映山红。翻卷沧海天作岸,会凌绝顶君为峰 8、千丈虹桥望入微,天光云影共楼飞 9、双崖断处造桥工,仿佛凌霄架彩虹 10、赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩虹当空舞? 11、虹收青峰雨,鸟没有夕阳天

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦描写雨后彩虹诗句：1、唐李白"两水夹明镜,双桥落彩虹" 2、碧水贯街千万居,彩虹跨河十七桥 3、两岸绝壁一线天,瀑布彩虹舞山涧;水秀陶醉四海宾,山奇吓倒洞中仙。 4、长桥驾彩虹,往来便市井。日中交易过,斜阳乱人影 5、水底有龙掀巨浪,岸旁无雨挂长虹 6、谁把青红绒两条,半红半紫挂天腰 7、断涧迎风撒碎玉,雾雨当空飞彩虹。漫天流云增松翠,暮色斜阳映山红。翻卷沧海天作岸,会凌绝顶君为峰 8、千丈虹桥望入微,天光云影共楼飞 9、双崖断处造桥工,仿佛凌霄架彩虹

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

但愿人长久，千里共婵娟。 ——《水调歌头》（宋）苏东坡此生此夜不长好，明月明年何处看。 ——《中秋月》（宋）苏轼今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——《十五夜望月》【唐】王建此生此夜不长好，明月明年何处看。——《中秋月》宋.苏轼

1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦2.断涧迎风撒碎玉,雾雨当空飞彩虹

5，看了一粒种子的旅行我想说什么

一粒种子的旅行读后感1. 《一粒种子的旅行》读后感人类很幸运。如果我们想旅行，可以借助各种交通工具。而植物旅行靠的是种子。种子的旅行方法多种多样。比如凤仙花的种子躺在蒴果里，蒴果只要轻轻一碰就会弹开，种子就会洒向四面八方;有些力气不大的植物就需要靠风的力量帮助种子旅行;像紫丁花，报春花等，她们的种子不想在空中飞，喜欢坐“出租”。她们的种子上有一种含油附着物，是一种蚂蚁很喜欢的食物。蚂蚁搬动着种子，边走边吃，把包裹在外面的含油附着物吃掉，把种子就随便扔在了地上，也完成了旅行。原来植物这么聪明，原来大自然这么神奇!让我们好好学习，将来探索和发现更多大自然的秘密。2.这是一本关注种子旅行的书，里面讲了种子是怎么旅行的。人类很幸运。如果我们想去度假，可以坐火车、汽车，甚至飞机，近的地方可以骑自行车……但种子没有飞机呀，自行车呀，那它们怎么旅行呢?种子是靠大自然的力量或动物来旅行，有时也能靠自身。比如罂粟的种子、薄公英的种子、田蓟的种子，还有比较轻的种子都是风伯伯送它们旅行的。但老鹤草是自身旅行的，它们长着一个像投掷器一样的东西，它会将成熟的种子抛向四面八方。紫花地丁的种子是坐“出租车”旅行的，这里说的“出租车”是动物，它们可不是白干的，干完以后它们把种子的外壳吃了，才扔掉。3.今天我读了《一粒种子的旅行》这本书。真没想到植物也会旅行，也可以翻山越岭。读了这本书我知道了种子是靠大自然的力量或动物来旅行的，有时也能靠自己。例如：老鹤草的种子利用“小勺子”来旅行，“小勺子”就像一个投掷器，反成熟的种子向四面八方抛去;蒲公英随着风的方向就像个降落伞一样在空中旅行;紫花地盯雪花莲、报春花它们喜欢“坐出租车”旅行，它们的种子是蚂蚁的美食，它们拖着种子边走边吃，随后反种子扔在某个地方……种子的旅行真奇特啊!我很喜欢这本书，它让我了解了很多有关于种子的奇妙旅行，感知了大自然的神奇力量，真是让我大开眼界埃4.今天我看了彩绘本《一粒种子的旅行》。我们人类作长途旅行时，可以乘坐火车、飞机、汽车，种子怎样进行不可思议的奇特旅行呢?在这本书中找到了答案。凤仙花的种子躺在蒴果里，只要一碰就会快速收缩，种子会沿着弧线飞出去。凤仙花也叫“别摸我”。老鹤草的种子利用“小勺子”来旅行，“小勺子”就像一个投掷器，把成熟的种子向四面八方抛去。有些种子用风来进行旅行。蒲公英随着风的方向就像个降落伞一样在空中旅行。树木也是体型较大的植物，当它的种子向下飘落时，风把它抓住，吹到遥远的地方。有些种子更聪明，它们喜欢“坐出租车”旅行。紫花地盯花雪莲、报春花，它们的种子上都有美味的含油附着物。这是蚂蚁的美食，它们拖着种子，边走边吃，随后把种子仍在某个地方。草莓是我的最爱，它的种子直接附着在果实的表皮上。它还利用自身的匍匐茎进行传播，匍匐茎向外延伸，它们的尖端长出新的根和叶。当匍匐茎接触到地面后，根会牢牢地扎在地里，长出一株新的草莓。牛蒡或者猪殃殃这类植物会借助动物旅行。只要有动物从它们身边跑过，它们就会用钩子紧紧地钩在这些动物的皮毛上。动物会很快察觉身上的不速之客，梳梳身上的毛皮，种子就落在地上生根发芽。

这个需要发挥你的想象力，一粒种子举个例子，蒲公英可以随风旅行，可以画它，飘到了山川河流田野之类的，不同的场景都可以画。还有苍耳，通过挂在动物的皮毛上旅行，可以画它挂在兔子啦等小动物的身上，去了哪些地方等等，或者遇到了别的小动物。

6，苏教版小松树和大松树怎样说课

《小松树和大松树》说课稿一、说教材 1、教材分析《小松树和大松树》是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。全文共有4个自然段。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中小松树、大松树、风伯伯的样子，使学生易于理解故事内容。本课共用三课时来完成教学，下面我说的是第二课时的内容。 2、根据新课标对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我设计第二课时的教学目标如下：知识与能力：（1）巩固生字读音，理解由生字组成的词语。（2）能正确、流利地朗读课文。（3）理解课文内容，理解风伯伯的话，知道小松树为什么惭愧地低下了头。过程与方法：以读为主，自读、品读、表演读、感情朗读，通过多种方式的读理解课文内容。情感态度与价值观：教育学生做人要谦虚，不可盲目自满，看不起别人。 3、教学重难点：（1）能有感情地朗读课文。（2）理解风伯伯对小松树说的话。二、说教法学法 1、读中感悟法《语文新课程标准》又指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，我抓住重点词句，让学生自读、品读、表演读、感情朗读，通过多种方式的读理解课文内容。 3、自主探究法采用自主探究学习的方法，能促进学生精神的唤醒和潜能的开发，让每个学生都能尝到成功的喜悦。根据本课的特点，让学生自主读书、表演、评论，懂得做人要谦虚，不可盲目自满，看不起别人，从而感悟课文的内涵。三、说教学过程 (一)复习检查，引入新课。边读边想：这篇课文主要写了谁的事？（小松树　大松树　风伯伯）〔让学生认读生字词，能巩固生字的音和形，同时能使学生更加正确、流利地朗读课文，为学习课文作好铺垫。〕 (二)指导朗读，感悟体验。 1、精读第一自然段。（1）指名读第一自然段。问：读完了这一自然段，你知道了什么？谁能用“（谁）长在（什么地方）？”的句式说说。（2）谁来帮小松树和大松树找找家？师简笔画“大山”，指名将图片“小松树”和“大松树”贴在相应的地方。（3）齐读第一自然。 [利用贴图和简笔画的形式，激发学生的学习兴趣，为学习下文打下基础，同时采用变换句式练习说话的方法，让学生感悟、体验，了解同一种意思，可以用不同的方式表达。] 2、精读第二自然段过渡：看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起说话聊天。这一天，小松树和大松树说了些什么呢？（1）自由读第二自然段。边读边想：你从小松树的话中知道了什么？（小松树认为自己长得高，看得远，很骄傲。）（2）你是从哪些词语中读出小松树很骄傲的呢？指导读有关词语。（要读出小松树骄傲的样子，“多高哇”、“很远很远”应加重语气读。）（3）让学生说说除了看出小松树很骄傲外，还看出他怎么样？（没礼貌，瞧不起人。）指名读读有关词语，（“喂”、“你呢”等词）让学生学小松树说话的语气。（4）指导朗读。让学生一边读一边把小松树说这些话时的神态表演出来。（自由练读、指名读、齐读，读出小松树骄傲、神气的样子。）〔“阅读是学生的个性化行为”，通过对重点词的感悟以及演一演小松树骄傲的样子，可以充分发挥学生阅读的积极性、自主性、创造性，让他们在动情的语文实践中积淀语感，增强体验。〕（5）看图讨论：如果你是大松树会怎么样？大松树听了小松树的话以后，生气了吗？它在想些什么？（看图说说） [采用假设的方法，让学生装扮大松树，把自己的生活经验引调出来，将自己的做法和大松树的态度进行比较，体会大松树对小松树的爱护和宽宏大度。] 3、精读第三自然段。过渡：大松树心胸宽广，不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听到了，它是怎么说的？（1）自由读、指名读第三自然段。问：风伯伯的话你们听懂了吗？（指名说说）（2）让学生将黑板上的贴图——小松树从“山上”拿下来，与大松树比一比，从而体会小松树之所以高是借助了大山的力量。 [让学生把两棵松树放在同一水平线上比一比，能够形象直观地了解两棵松树的高矮，使学生更易于理解风伯伯的话。这一环节的设计，既突破了本课的难点，又激发了学生的学习兴趣。] （3）指导朗读。（让学生装扮风伯伯，对小松树说几句话。） 4、精读第四自然段。（1）小松树听了风伯伯的话后，——（生齐读第四自然段）（2）小松树为什么“低下了头”？（理解“惭愧”的意思）（3）你能学学小松树的样子吗？（4）引导学生想象：小松树低下头会想什么？会对大松树说什么？（同桌讨论、交流）〔文章没有直接写出小松树认错的话语，这给学生留下了更多的思考和想像的空间。在这里，我让他们代表小松树，再给大松树说句话，引导他们在相互交流中，利用原有的知识，补足文章省略的信息，从而更好地理解课文的内容，获得思想的启迪。〕 (三)总结全文。 1、分角色朗读全文。（学生自由选择角色，戴上头饰，进行分角色朗读。） [学生是认知和发展的主体。在课堂教学中，教师给学生提供一个机会，让他们在组内自由挑选喜爱的角色，戴上喜爱的头饰，给予学生充裕的时间分角色朗读课文。我们会发现孩子们个个都是天生的艺术家。] 2、说说学了课文以后懂得了什么道理。 [这一环节的设计，可以让学生受到思想教育，引导他们树立正确的价值观。同时可以让学生初步了解，像这样通过一个故事说明了一个道理的文章，我们称为寓言故事。] (四)巩固练习。 [这一环节的设计，目的是检测学生掌握字词的情况和理解课文的程度，看看是否达到了本课的教学目标。] (五)板书设计。　 [采用师生画图贴图的方式板书，图文并茂，色彩鲜明，有助于学生理解和记忆课文内容。]　 8．小松树和大松树贴风伯伯图　　贴小松树图　　惭愧画大山图贴大松树图　高得多

7，小水滴大海的童话350字

在遥远的东方，有一片美丽而浩瀚的大海。人们在它怀抱中捕鱼、捉虾、游泳……大家也非常喜欢它、赞美它。于是大海就开始骄傲起来。一天，海面上刮起了风卷起了浪。这时有一滴小水滴被浪花卷到了沙滩上，大海看见对小水滴说:“你在我的怀抱里嬉戏、做游戏、还拍打着礁石，你可真快活啊！要不是我，能有你们现在快活吗？”小水滴一听非常生气地说：“你还不是我们这些许多小水滴组成的！”大海听了火冒三丈高：“谁说的。你们那麽渺小，小的不值一提。我就少你这一点小小的水滴算什麽，哼！”小水滴心想要给大海一点惩罚。于是，小水滴召集了许多兄弟姐妹：“为了让大海不在骄傲，我们给大海一点教训。”我们趁着中午的太阳就一起升上天空。”到了中午，小水滴们慢慢的升上了天空，大海里的水也越来越少了。到最后大海里没有了水了。鱼、虾等等一些生物因缺水而死。太阳一晒，鱼的那些尸体一晒发出鱼腥味，简直臭气熏天。人们也不敢靠近大海，连沙滩上也不去走走。这时的大海非常后悔，也意识到的自己的错误。于是大海对着天说：“小水滴，从新回到我的怀抱吧！我知道错了！”小水滴听了就慢慢地落了下来。

一。在遥远的东方，有一片美丽而浩瀚的大海。人们在它怀抱中捕鱼、捉虾、游泳……大家也非常喜欢它、赞美它。于是大海就开始骄傲起来。一天，海面上刮起了风卷起了浪。这时有一滴小水滴被浪花卷到了沙滩上，大海看见对小水滴说:“你在我的怀抱里嬉戏、做游戏、还拍打着礁石，你可真快活啊！要不是我，能有你们现在快活吗？”小水滴一听非常生气地说：“你还不是我们这些许多小水滴组成的！”大海听了火冒三丈高：“谁说的。你们那麽渺小，小的不值一提。我就少你这一点小小的水滴算什麽，哼！”小水滴心想要给大海一点惩罚。于是，小水滴召集了许多兄弟姐妹：“为了让大海不在骄傲，我们给大海一点教训。”我们趁着中午的太阳就一起升上天空。” 到了中午，小水滴们慢慢的升上了天空，大海里的水也越来越少了。到最后大海里没有了水了。鱼、虾等等一些生物因缺水而死。太阳一晒，鱼的那些尸体一晒发出鱼腥味，简直臭气熏天。人们也不敢靠近大海，连沙滩上也不去走走。这时的大海非常后悔，也意识到的自己的错误。于是大海对着天说：“小水滴，从新回到我的怀抱吧！我知道错了！”小水滴听了就慢慢地落了下来。从此，大海又恢复了往日生机。二。在风景如画、绿树成阴的峨眉山中，到处都能听到水的哗哗声。在这里，住着一粒小水滴。一天，小水滴突然想去旅行，风伯伯笑着说，“我带你去大海吧，愿意吗？”“当然愿意啦！”小水滴高兴地说。于是，风伯伯带着小水滴离开了峨眉山，快速地前往大海，不一会儿就到了。风伯伯把小水滴送到岸上，头也不回地走了。小水滴向风伯伯告别后转身一看，“呀，这里真美啊！”小水滴看见海上有几艘五颜六色的大船，大海正用力地推着，把一艘艘大船送到目的地。小水滴想留下来帮大海推动大船，让船行驶得更快，就对大海喊道：“喂！大海！大海！”大海回过头问：“什么事？”小水滴说：“我能留下来，帮你推动大船，让船行驶得更快吗?”大海轻蔑地说：“你一个小水滴能帮我什么忙？你来了，大船的速度也和原来差不多啊！有什么用？还是快回家吧！”说完，一个浪把小水滴打到了一块非常坚硬的石头上，小水滴疼得哇哇地大哭起来。住在大海里的海水滴听见了小水滴的哭声，便跑过去，关切地问：“小水滴，你怎么啦？”“我……我本来想帮大海推动大船，让船行驶得更快，但……但是大海瞧不起我，一个浪就把我打到石头上来了，呜呜……”小水滴哭着说。“那我们去问问大海能不让你留下。”海水滴说，“如果能，我们就可以一起推大船、一起玩耍了。”“太好了！但如果大海不同意怎么办？”小水滴问。“嗯……”海水滴开始思考起来。“对了！小水滴，你的家乡在哪儿？”大海里的小水滴问。“我的家乡在峨眉山。”小水滴说。“好，”大海里的小水滴说，“如果大海不让你留下，我们就一起到峨眉山去！” 于是，小水滴们走到了大海的面前，说：“大海，你能不能让这位小水滴留下？如果不能，我们就要离开。”谁知大海却恶狠狠地说：“你们要走就走吧，推动大船我一个人就够了！你们根本没有用！”听大海这么一说，小水滴们很失望，纷纷离开了大海，到峨眉山去了。大海本以为小水滴没什么用，但他万万没有想到，失去了一个个小水滴，大海很快就生了病，身体一天比一天虚弱，他终于知道了小水滴对他是多么有用，终于认识到了自己的错误，决定去找小水滴。大海翻过山，跨过河，终于到了峨眉山，找到了小水滴们，对他们说：“对不起，我不应该赶你们走，现在我的身体一天比一天虚弱，我离不开你们这些小水滴，我可以让小水滴留下，你们能原谅我，回来吗？”小水滴们原谅了大海，回到了大海的身边。从此，小水滴和大海再也没吵过架，过上了幸福、快乐的生活。

有一天，小水滴与大海相遇了。　　大海对小水滴说：“我周游了全世界，知道了我有多伟大，你看，世界上百分之七十一都由我掌管，你们小水滴算个什么！”小水滴说：“你别骄傲自大了，小河、泉水、湖??????都是由成千上万个我们组成的，你也不例外。没有了我们，你不过是个坑！”大海听了后，非常生气，打了一个浪，把海中的小水滴都抛了出去。　　“哈哈”大海奸笑着说：“没了你们，我还可以生存！”不过一会儿，大海就成了一个坑，并后悔起来。　　“哼！我们走！”小水滴不服气的说：“不管他！让他变成大坑吧!”不过一会儿，小水滴就被干巴巴的土地吸干了，也后悔起来。　　大海跑到太阳公公面前说：“太阳公公，我想让小水滴回来！”小水滴对太阳公公说：“太阳公公，我也想回到大海里去！”太阳公公答应了。　　太阳公公念起了咒语：“丫丫不来拉起卡”手中的手杖指了一下小水滴，小水滴身上发出耀眼的绿色光芒，并飞了起来。　　小水滴们回到了大海里，太阳公公和大海都很高兴。小水滴对大海说：“对不起!我不应该离家出走，我向你道歉”大海说：“我也对不起你！我不应该对你发脾气”于是他们又和好如初了。　　大海和小水滴都明白了一个道理：不管你有多么大，都是由成千上万个小东西组成的，比如人体是由成千上万个细胞组成的；房屋是由成千上万个砖头组成的；文章和作文也是由成千上万个段落组成的。总之，所有大的东西都是由成千上万个小东西组成的。

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