怎么写导语，导语怎么写

1，导语怎么写

导语就是你要写文章前对你为什么要写这篇、这骗文章讨论的中心等做个阐述，能引起下文的一个简短的开始。怎么写就要看你写的文章是什么？要阐述一个什么样的问题了。

导语怎么写

2，新闻导语的4方法什么请举例说明

陈述性导语，告诉读者出人意料的事，不要夸大事实。叙事体导语，关键是情节，做到人要有活动，环境有描写。多在通讯，特写中运用。描写式导语，勾勒出画面，多运用于特稿中。概括性导语，把全篇精华包含其中。

新闻导语的4方法什么请举例说明

3，工作总结的导语怎么写

过去的一年，在领导的关心，同志们的帮助下，我认真砖研业务，基本完成了全年工作任务，简要总结如下：

写下自己的心得体会啊

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工作总结的导语怎么写

4，作文引导语

命题作文有两种,一种是引导语+文题另一种是文题；你的就是第一种.那有无引导语有什么不同呢?所谓引导语,一者教你从哪里入手写,写什么；二者就是给你限制了范围.所以有引导语的作文,一定不要写跑了! 要与引导语有关,也要符合所给命题.说明一下,引导语只是给你引导写作方向,可能会给你一些例子,但是你不一定用这些例子,比如文题为“爱”,引导语：在人世间,你可能感受到爱,如母爱,父爱,老师的爱,朋友的爱.请结合你的切身体验,以“爱”为题写一篇文章. 你也可以写你感受到的大自然的爱. 所以要根据实际文题要求选择!

引导语，简单说即教师在课堂上引导学生活动的教学用语。当然，这里的教学用语也包括课堂上的一些与教学引导相关的手语动作、情境现象等“准语言”。

5，怎么找标题和导语

标题是写在正，导语是写在正文开头。一. 标题：就是消息正文之前的题目，一般能概括消息的主要事实，有时还有引标、副标。(1）引人注意的标题既可以标明论题的对象和范围，也可以直接提出评论的观点和主旨；总的要求是生动活泼、言简意赅，使标题成为引人耳目的招牌。(2）标题可以使用多种修辞手法或句式，只要能吸引受众、揭示评论的思想内容，就是好的评论标题。标题的写作原则追求有个性、有创新，这样的评论标题才更具魅力。二. 导语：一般是开头的第一段和第一句话，扼要地揭示文章的核心内容。(1）富有悬念的导语，即开头部分、引论部分。导语的设计应始终以受众为着眼点，总的要求是：要把最能吸引受众兴趣、最能引起受众关注的事实、观点或问题放在前面。(2）导语一般表现有三种方式：1. 开门见山，提出论题。2. 开宗明义，表明观点。3. 新闻事件，引出论题。以新闻事件为由头，简要叙述该事件的经过或特点，引出下文。

6，励志学习篇的导语怎样写

其实导语很重要~~~或者讲个名人多故事，比较经典的！

一位非常有智慧的老人被国王请到宫中，做了国师。他有一句非常有名的口头禅，那就是：“这很好啊，是件好事。”一天，国王的小手指头不小心被砸掉了。疼痛难忍的国王问老人有什么办法可以止痛，老人又把那句口头禅搬了出来，他告诉国王说：“尊敬的陛下，请您大声地念这很好啊，是件好事，您的伤痛就会减轻许多。”国王听了勃然大怒道：“寡人的手都这样了，你还说是好事！我现在把你关进监狱里去，看你还说不说是好事！”但是没想到当卫兵押老人进监狱时，他还在重复那句话：“这很好啊，进监狱也是件好事啊。”后来，国王和大臣们去打猎，不幸被土著居民捉住了，打算把他们做祭祀品。但是根据当地规矩，肢体不全的人是不能做祭祀品的，于是国王被释放了。回来之后，他第一件事就是把老人给放了，而且对他大加赞赏，然后问道：“我少了手指头是好事已经被证实了，那你被关了这么久，难道也是好事吗？”“当然。”老人答道，“如果不是在监狱里，我肯定要陪您去打猎，那么现在我一定被杀掉了。”智慧老人摇了摇他健全的双手说。塞翁失马，焉知非福，祸福之间并没有绝对的界限。任何事情都有两面性，只要能以乐观的眼光去看，每一朵乌云背后都会有阳光存在。

7，小学语文上课前精彩导语

同学们早上好（下午好）！又到了我们学习语文的时间。短短45分钟，你们可以从一首首诗歌里欣赏文学的魅力，可以从一个个故事中学会做人的道理。那么，就让我们开始今天快乐的语文之旅吧！（请翻开书第*页，让我们来看。。。）

你讲个小熊和乌龟的故事吧！和他们讨论小熊和乌龟的特点，画一下他们的图片

同学们，我们第***课现在开始。上课，（一名同学说：起立，全班说：老师您好）请翻开书第***课，先看课后问题，根据问题来看课文......

第一组:我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本。。。。。。在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们走进课文，去感受生活的丰富多彩。第二组：我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到他们的不平凡。在学习的过程中，可以搜集一些名人的故事，更多地了解他们。

不太理解,说的具体一点

个人认为：说得好听不如做的精彩！精彩的导语或许是从大人的主观来认为很精彩，而孩子们却有他们自己的看法！学生的学习方式已因科技的发展发生了翻天覆地的变化，8~!2岁的小学生已经学会熟练地应用各种多媒体来自学了！教师，在哪里呢？原有的口语表达，教具使用，三字一画基本功，显然已不能适应课改教学的需求。新的教学基本功 ⑴学会倾听；⑵学会诱导；⑶学会沟通； ⑷学会合作；⑸学会评价；⑹学会研究； ⑺学会体验；⑻学会建构；⑼学会管理； ⑽学会创新。有想法就有办法，有办法就有做法，创设环境，让孩子更喜欢，更主动，更快乐，教学相长，其乐融融！

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