小学生科学报告怎么写，科学小报告怎么写求简练

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就是总结经验的报告，建议你根据自己的实际情况写写你的服务设想和如何更好的服务人民的一个总结报告，跟思想汇报应该差不多吧！最好结合实际情况！

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2，科学报告怎么写

怎样写调查报告调查报告是对生活中某项工作、某项事件、某项情况进行调查研究后以书面形式写成的报告。调查报告是实际工作和新闻报道中的常用文体。调查

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3，如何写小学科学实验报告

我也是教科学的，每种实验的报告都不尽相同，有文字式的，有表格式的，你看看这里有好多，下载也快，你看看吧http://www.wjhlxx.com/kx/ShowClass.asp?ClassID=99

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4，小学生科学作业怎么写

酒精灯的使用上个星期，科学老师带我们到实验室去做实验，实验课题是：酒精灯的使用。老师介绍完酒精灯的构造后提出了问题：酒精有什么作用和特点？同学们分小组讨论，然后，纷纷举手发言：酒精可以消毒杀菌，有容易挥发的特点。老师又问：酒精灯有什么作用？经过思考，我举手回答：可以加热。我的回答赢得了一片掌声！老师接着问：应该怎样正确使用酒精灯？请按先后步骤讨论。各组同学看着眼前的酒精灯小声地讨论开来，老师让小组记录员作好记录。我们小组讨论的结果是：1、打开灯帽；2、用火柴点燃；3、用酒精灯加热；4、用灯帽盖灭。等各小组发言后，老师作了小结：1、打开灯帽，竖放在旁边；2、用火柴自下而上斜点灯芯；3、在外焰加热；4、用灯帽盖灭，拿起再盖。老师还特别讲解了为什么要拿起再盖：因为烧去的氧会让下次灯帽打不开。上完这节课，我心里十分开心，不光是大家的掌声，主要是学到的科学知识。

5，科学实验报告怎么写相关文章示例

　　科学实验报告：前期工作　　实验人员：吴小天,慷慨,姜和　　主题：植物与环境　　实验日期：2005年9月26日　　实验计划：1、清楚植物的名称；　　2、调查植物的生存环境：　　①看泥土是干燥的，还是湿润的；　　②植物是否需要阳光；　　③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方；　　④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分）　　⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇；　　⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。　　具体实施方案：（与上面相对应）　　① 抓一把在植物附近的泥土，摸一摸。　　如果是干燥的，就应该很硬（有时呈球状），捣碎时有声音；　　如果是湿润的，就应该很软和很粘。　　②找两棵同样的植物，一个放在背阴处，一个放在向阳处，看哪一个生长得更好！　　③（方法同②）　　④可以看周围的泥土质量，要是湿润的话，就可以知道要多浇水。　　⑤可以咨询园丁师傅，问问他怎样浇；或者，我们还可以看一看叶子上有没有水，要是有水的话，就可以知道是往叶子上浇水。　　⑥（方法同⑤）　　科学实验报告：实验成果　　实验人员：吴小天,慷慨,姜和　　主题：植物与环境　　实验日期：2005年9月26日　　实践结果：　　一、松树　　1、泥土十分干燥；　　2、基本上需要阳光。经过观察，我们发现：如果有阳光的话，松树会长得更好、更大。而如果没有阳光的话，松树会长得很矮小，大部分松枝会枯黄；　　3、生长在阴凉、燥热的地方都行；　　4、不需要充足的水分，因为松树抗旱抗寒，不太需要经常浇灌；　　5、浇水时要往根上浇；　　6、温度大概在27~28度左右　　二、石榴树　　1、泥土表面干燥，但里面还很湿润；　　2、他们需要充足的阳光；　　3、成年的树不太需要浇灌；　　4、浇水时要往根上浇；　　5、温度大概在28度左右。　　6、小发现：石榴向阳处很红，但背阴处却是青色或黄色的。　　总结：在世界上有着各种各样的花草树木，不同的植物需要不同的生长环境。

6，科学报告怎么写

实验报告姓名 xxx 合作者 xxxxxxx 班级 xxxxxxx 日期 xxxx 探究实验的名称：影响蜡烛燃烧时间的因素探究实验的目的：研究蜡烛的高度对蜡烛燃烧时间的影响仪器、药品：高低不同的两支蜡烛、两只大烧杯。步骤和方法： 1. 点燃两支高低不同的蜡烛。 2. 用两只同样大小的烧杯同时分别倒扣在两支燃烧的蜡烛上，用秒表计时。 3. 重复实验四次。实验次数蜡烛燃烧的时间高蜡烛矮蜡烛第一次 23″18 26″06 第二次 23″19 24″94 第三次 20″02 21″45 第四次 15″16 19″10 结论：在同样大小的倒扣的烧杯中，较高的蜡烛燃烧时间较短。对结论的解释：原因可能是燃烧产生的二氧化碳温度较高，密度较小，不易沉降到烧杯底部，反而聚集到烧杯的上部致使高蜡烛先熄灭。反思：原来的猜想是矮蜡烛先熄灭，当时认为蜡烛燃烧产生的二氧化碳密度大，会沉到烧杯的底部使得矮蜡烛先熄灭。需要进一步讨论的问题：如果把“一定量空气”这一因素，设计为在同一个烧杯中同时点燃高低不同的两支蜡烛，情况是否会有不同？高低差别多大的蜡烛才会在燃烧时间上产生差异？换用其他形状的容器，结果又会怎样？学会倾听和对话 1. 勇于表达自己的意见。 2. 学会倾听别人的意见。 3. 寻找支持自己观点的证据。小结： 1. 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。 2. 科学探究包括：“提出问题”、“建立假设”、“收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）”、“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。 3. 化学实验是进行科学探究的重化学要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。 4. 科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。

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7，小学五年级科学研究报告怎么写

关于少先队员近视率与用眼习惯的调查最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢？为什么大学生近视人数那么多呢？从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到5.0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢？”我们针对近视做了进一步的调查。不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢？我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；B同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；C同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；D同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。3、看书、写字姿势不端正。4、家长不重视孩子的视力健康。5、卧床、躺在车厢里看书。6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。7、近距离、长时间看电视、上网。8、不认真做眼保健操。9、营养结构不合理。10、学习负担重，心里压力大。11、经常用脏手擦、揉眼睛。12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%……眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护

研究报告某某小学某某班（填几个人名）研究内容：做出假设：研究方法：研究过程：研究结果：

百度一下，你就知道

注意观察

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