小乌鸦的教案怎么写，幼儿园可爱的小乌鸦教案

1，幼儿园可爱的小乌鸦教案

活动目标: 1、理解故事内容，能看图复述故事。 2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。 3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。活动准备: 故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。活动过程: 一、开始部分：（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》二、基本部分： 1、逐图指名讲述故事内容 2、有感情的复述故事引导幼儿感受故事的含义。 3、启发提问提问：故事里面都有谁？幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？幼儿：不懒。提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。 4、分角色表演故事内容请小朋友上前面来表演故事。三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。相关故事：小乌鸦与狐狸（寓言故事一）文/楚楚听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后，小乌鸦又气愤又难过，恨不得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说：“孩子，你以后可别听狐狸胡言乱语，要不然你就没东西可吃了。”话音刚落，小乌鸦就飞走了。小乌鸦在树上看见地下有两串新鲜的葡萄，就叼了上来。这时狐狸看见了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核种到地里，不就每天都可以吃不是吗？”于是狐狸假惺惺对小乌鸦说：“我听说你的嗓子特别好，给我唱几句好吗？”小乌鸦没有回答，狐狸急了，破口大骂，小乌鸦听了火冒三丈，它正要开口回应时，突然想起妈妈的话，还是不张开嘴。狐狸没办法，只好走了。小乌鸦兴高采烈地飞到家，和妈妈饱餐了一顿，还告诉妈妈刚才发生的一切，老乌鸦点点头，说： “我们吃一堑长一智啊。”

幼儿园可爱的小乌鸦教案

2，小班教案小乌鸦真可爱

　设计意图：　　小班幼儿社会性发展处于萌芽且敏感时期，他们似懂非懂地了解一些社会行为—— 知道家人爱自己却不知道他们到底是如何爱自己的、懂得要爱家人却不懂得如何感恩回报亲人的爱；如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要风得风，要雨得雨，孩子们逐步形成了以自我为中心不懂得关心他人，照顾他人。本活动以一个温情感人的故事为引子，创设一个感悟亲情温馨互动的平台，将幼儿带入教师创设的情境之中感受爱、说出爱、做出爱的的行动，唤起幼儿内心深处真挚美好的情感。　　教学目标：　　1、理解小乌鸦与妈妈之间真挚的情感。　　2、感受爱人与被爱的幸福。　　3、尝试做一些关爱家人的行动。　　教具准备：　　1、物质准备：课件、挂图、一次性纸杯　　2、知识准备：引导幼儿关注日常生活中与家人之间的温情互动。　　活动过程：　　一、”爱”的诠释　　1、初次欣赏故事，了解故事中的主要角色与情节。　　A、师播放课件，讲述故事，引导幼儿认真听，仔细看。　　师：今天，老师为小朋友从大森林里请来了一位客人，你们瞧，它是谁？　　对！是小乌鸦，今天我们就一起来听一个关于它的故事吧！宝贝，把小眼睛看到这来，（出示课题）　　师：那是谁爱妈妈啊！宝贝把小耳朵竖起来，我们一起来听听吧！　　B、倾听故事、提问理解故事主要内容——　　师：孩子你们从这故事中听懂了什么啊！　　2、再次欣赏故事，感受故事中蕴含的真挚情感。（配乐）　　师：刚才宝贝们说得都很好，但老师有个问题想不明白，为什么乌鸦妈妈自己不去捉虫吃？　　二、”爱”的教育　　1、教师组织幼儿讨论，帮助幼儿理解亲情的温馨。　　A、提问：对！乌鸦妈妈会一天一天的老了，那你们的妈妈会不会慢慢的老了呢？　　师：那你们可曾知道妈妈小时候是怎样照顾你们的呢？　　幼儿讨论　　师：请宝贝们把眼睛看到这来，看看爸爸妈妈为你们做了些什么？　　B、教师播放视频（感恩视频）　　师：看到这你们有什么想对爸爸妈妈说的吗？

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