幼儿园一起常规怎么写，如何根据幼儿身心发展组织幼儿园一日生活常规
来源：整理 编辑：八论文 2022-12-06 23:49:27
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1，如何根据幼儿身心发展组织幼儿园一日生活常规
您好，幼儿园的一日生活常规应该根据幼儿的年龄段来划分的。一般幼儿园的幼儿是3-6岁的，也有2-5.5岁的，年幼的儿童跟年龄段大一点的儿童的生活常规，是无法统一起来的。因此，幼儿园里会划分大中小、甚至还有托班和学前班。每个班级要根据自己班的幼儿的年龄段的需求来制定适合幼儿成长以及幼儿能够接受的了的生活常规才可以。是孩子就让他爬、爬够了该干什么他自己会干！外界太多的组织对他们来说就是折磨！你好！专心学习十分钟左右，定点睡觉（午觉，晚上睡觉），定时三餐两点，早点起床（八点左右入园），每天户外活动这就差不多了。至于学习什么靠自己的要求呢。如有疑问，请追问。
2，幼儿园大班幼儿一日常规要求
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:那些年de我们6幼儿园大班幼儿一日常规要求一、入园活动1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。2、乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。4、积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。5、担任值日生时认真完成任务。二、操和户外活动：1、整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。2、值日生协助老师准备好器械。3、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。4、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。5、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。不做危险动作，不玩危险游戏。6、大班幼儿能自己组织小型多样的体育游戏7、正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。8．不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。三、午餐1、餐前认真洗手，正确使用肥皂，冲洗干净后对准水池甩三下，最后一个幼儿关好水龙头。2、正确使用餐具、餐巾，养成文明进餐的良好习惯：进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹；咽下最后一口饭再站起来，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。主动整理好自己的餐具，收拾食物残渣，轻放椅子，离开饭桌。6
3，对幼儿园一日常规的认识教案
一、晨间及离园活动： 1、带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检和晨练。 2、积极参加户外活动，能和同伴友好、合作游戏。 3、离园时，能自觉整理好仪表，带上自己的物品主动与老师同伴道别。 4、学习做值日生的工作 二、生活活动： 1、饭前、便后、手脏时能自觉洗手，洗手前将衣袖卷起，正确使用肥皂洗手，并用自己的毛巾擦手。 2、小便要自理，小便姿势正确，学会拉好裤子，注意腹部保暖。 3、要养成“三净”习惯；桌面干净、地面干净、身上干净。 4、上下楼梯要靠右走，不攀爬栏杆，不在楼梯上打闹。 5、自由饮水，不边走边喝水和浪费水。 三、户外活动及自由活动： 1、体育活动前要先检查自己的衣服、鞋带，做好活动准备。 2、积极主动参加各种户外活动，爱惜玩具和活动器械，有自我防护意识；在指定范围内活动，不做危险的游戏、不到危险的地方玩耍。 5、与同伴友好相处，不挣抢玩具、器械，懂得正确使用的方法，活动后会迅速将其分类、收拾整理好玩具。 6、自由饮水，并根据气候及运动量的大小增减衣服。7、愉快、精神饱满地合着音乐节奏做操、动作到位。 四、上课： 1、认真、专心地听讲，不随便插话并积极举手发言，声音响亮、态度大方。 2、勤于动手、动脑，操作活动中，取放材料有序，操作后要协助整理活动材料。 3、课后将桌椅摆放整齐。 五、游戏及区域活动： 1、要根据要求取放玩具；游戏中要与同伴友好相处，不挣抢玩具、爱护玩具；游戏时要遵守游戏规则。 2、意愿选择区角，并有序地进入区角进行活动；活动时，不影响、妨碍他人的活动。 3、游戏结束后自觉分类收拾玩具。活动目标： 1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。 2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。 活动准备： 1、多媒体课件2、多媒体设备。 【幼儿园ppt课件制作】 3、筷子、各种小点心。 设计意图： 进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，但是到了家里却是家长喂。 中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢，但是我们还是要尊重他们学习的积极性。 设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小朋友。 活动流程： 一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的? 3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。 4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。 二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。 2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。 3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》 小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。 不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。
4，如何抓好幼儿园班级常规的30条小经验
1. 区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。2. 积极运用音乐律动，组织幼儿上课。 3. 让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。 4. 上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。 5. 班级中的三位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。 6. 给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。 7. 多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子 8. 用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。 9. 老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。 10. 示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样，互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样 11. 树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子 12. 家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。 13. 午睡时按流程操作。 14. 让幼儿学会等待，谦让，分享。 15. 上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。 16. 做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。 17. 教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。 18. 进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。 19. 教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。 20. 重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。 21. 儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿 22. 多用游戏的形式，进行听口令行动 23. 在游戏中学习常规 24. 粘贴，红花在常规中起到重要作用。 25. 运用文学作品，促进规则养成 26. 师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。 27. 要求和规则应切合孩子实际。 28. 建立平等的师生关系。1、区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。2、积极运用音乐律动，组织幼儿上课。3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。4、上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。5、班级中的两位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。6、给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。7、多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子。8、用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。9、老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。10、示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。11、树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子。12、家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。13、午睡时按流程操作。14、让幼儿学会等待，谦让，分享。15、上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。16、做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。17、教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。18、进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。19、教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。20、重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。21、儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。22、多用游戏的形式，进行听口令行动。23、在游戏中学习常规。24、粘贴红花在常规中起到重要作用。25、运用文学作品，促进规则养成。26、师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。27、要求和规则应切合孩子实际。28、建立平等的师生关系。29、首先应开班级全体老师会议，共同制定出本班的常规要求。30、常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育。
5，如何培养幼儿园孩子的一日常规
晨间接待
1、擦净桌椅、窗台，扫净楼梯、走廊，开窗通风。
2、7：00在活动室门口热情接待家长。询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情。如在室活动，教师要在活动室门口迎接孩子，不做与晨间接待无关的事情。
3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。
早操
1、按时出操。
2、教师精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。
3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。
进餐
一、开饭要求：
1、 教师提前5分钟打饭。
2、 餐前
1） 负责组织幼儿分组洗手。
2） 规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。
3） 教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。
3、 所有餐具不能放在地上。
二、进餐要求：
1、 饭菜进班后，主班教室讲解主副食物的名称和营养。
2、 培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短。
3、 幼儿进餐时，教师不能坐着，应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。
4、 进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。
5、 每次饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托盘内，不要放在桌子上。
6、 幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。
7、 餐后教会幼儿用温开水漱口。
三、餐后要求：
1、 餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步等），活动确保15分钟左右。
2、 保育员教师擦干净桌子；地面先扫后拖，幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡，晚班教师协助主班教师做好配班工作。
洗手
一、幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师，职责如下：
1、 防止幼儿意外事故发生。
2、 帮助幼儿提裤、卷袖。
3、 督促幼儿正确洗手、擦手。
4、 在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。
二、幼儿洗手时间：
1、饭前便后。
2、户外活动。
3、传染病期间，应加强洗手次数。
三、洗手步骤如下：
1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。
2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗干净。
3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。
4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。
5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。
四、保育教师随时清洗整理肥皂袋。
教育活动
1、 按时进行活动，活动内容按计划进行。
2、 做好课前准备，备好课，准备好教具。
3、 幼儿有良好的课堂常规。
4、 课堂气氛活跃。
户外活动
1、 所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。
2、 户外活动，有组织，由内容，保障安全。
午睡
1、 幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。
2、 值班教师必须加强对幼儿午睡的护理。巡视观察及时发现异常情况，教师不允许睡、靠、坐在幼儿床上，更不允许用孩子的寝具。
3、 对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。
4、 午睡室睡前睡后开窗通风。
5、 在规定时间内起床，不拖拉。学习整理床铺。（中、大班）
饮水
1、 幼儿新陈代谢旺盛，保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。保温桶应始终有适宜温度的开水。
2、 随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼儿随时饮用水，每次消毒前，应将机动的杯子取出供幼儿随时饮用水。
离园
1、 饭后组织幼儿离园活动，活动有组织、有内容。
2、 严格使用接送卡。
3、 高度负责，把每一位幼儿安区交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象，有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，并请陌生人在交接记录上签字后，方可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。
4、 理园前，打扫好本班室内外环境卫生，关好门窗，检查水、电阀门开关。
6，幼师 如何抓好班级常规
1. 以身作则，协调好教师间的关系2. 严爱结合，抓好班级常规工作3. 服务好家长，做好家校的沟能与联络2008年，我踏进了中山西路幼儿园，开始了我的幼教生涯。经过一学期的锻炼，作为年轻教师的我感触颇多、收获颇多，尤其是对幼儿园班级管理这块，有了全新、较深的认识。《幼儿园教育指导纲要》在科学、合理地安排和组织一日生活中明确指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。幼儿园班级常规所涉范围较广，并贯穿于一日的活动当中，具有非常重要的作用，就班级常规管理工作这个问题我说一下自己的几点切身体会：一、幼儿园班级常规管理使各项活动正常开展的基石班级常规在幼儿日常活动中具有非常重要的地位，它看似无形，却又无处不在，比如在教学活动中要有一定的教学常规以维持课堂的继续；在就餐时，为了幼儿能够安全、正确的就餐，就必须有一些科学的就餐规则让幼儿们去遵守；在游戏中，为了能够让游戏安全、正常、有序、甚至可以深入的开展，就必须依照相应的游戏规则来游戏。同时教师对幼儿进行常规教育，也在为幼儿形成良好的个性品质打好基础。孩子就像美丽的风筝，而常规就像风筝线，只有风筝线牵引着，风筝才可以飞的更远。班级常规在一日活动中有着不可或缺的作用，它是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的重要的、必要的基础。二、针对班级现象制定个性化的班级常规我觉得制定班级常规要依据幼儿为标准，因为每位幼儿都具有自己独特的个性，所以班级常规的也要量身定做，从而具有相对应的特点。班级常规是一种约束幼儿日常行为的一种准则，所以要幼儿遵守常规，幼儿能遵守常规，那班级常规必须是根据幼儿现有的平均能力和水平的基础上确定的，幼儿生活经验有限，自律性不高，所以所选规则不能低于幼儿的水平，但幼儿跳一跳又能够摸得到。对于中班的幼儿来说，有些规则老师可以试着让他们共同参与制定，比如在玩滑滑梯之前，老师可以问小朋友玩滑滑梯的时候，我们要注意哪些才不会受伤？这样不仅可以调动更多幼儿的积极性、注意力，让他们知道规则的具体内容以及遵守规则的重要性。制定班级常规要精练不能过多，一旦制定后，最好能够提供给幼儿一个具体实践的机会，比如制定好玩滑滑梯的规定了，然后让幼儿去玩，会发现很多孩子能很好的遵守游戏规则，当游戏结束后，教师还应该及时的总结，多表扬、少批评，让幼儿们熟悉规则的具体要求，从而慢慢培养幼儿养成自觉遵守团体规定的良好习惯。三、抓好班级常规的具体要素常规常规，日常的行为规则。抓常规，要就要抓日常，常常抓。俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的点滴小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。班级常规是个广泛的领域，它包括了幼儿的生活常规、学习常规，而生活常规又包含了幼儿良好的卫生习惯、生活习惯的培养等子领域，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有计划、有秩序的开展常规管理的工作。幼儿园老师，可能是世界上最穷嘴的老师了，这也取决于幼儿的需要。孩子们对规则遵守的持续性并不是很长，因此就需要老师不断地去重复，去提醒，从而慢慢形成良好的习惯。另外，我认为抓常规，其最终目的不是批评某位幼儿，而是要帮助幼儿改掉不良的习惯，养成良好的习惯。中班幼儿的的自控能力发展不平衡，相对较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿明白为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，幼儿现阶段各方面的水平和能力都有限，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，动之以情，要讲究培养的形式，要不怕反复的工作，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。四、班级常规制定形式可以多样化、艺术化往往命令式的制定班级常规的方法是最生硬的，孩子们接收时可能带有不乐意的心态，违心的去实施，到最后并不能达到很好的效果，所以，班级常规制定的形式可以多样化甚至艺术化点。比如利用游戏建立行为常规。有一天早上，孩子们刚刚来到幼儿园，突然哗啦一声，我发现几个玩玩具的孩子把玩具摔在地上，于是我在旁大声说：小朋友，快把玩具捡起来，不要都翻出来。可是不知是因为孩子们玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，小朋友们谁也没有去捡。在以往，碰到类似情况，我总是提高嗓门下命令，让小朋友把积木捡起来再玩。可是我想起昨天我看到的一个类似的案例，又看到玩具柜上有几个彩色的塑料盒，灵机一动，拿了一个小盒子说：地上有这么多的宝贝哪，我去拣宝贝喽！并捡起了个玩具放在盒子里。这个办法还挺有效，一开始引来了圆圆小朋友的眼光，她连忙趴下桌来去捡玩具，高声喊道：老师我也捡到了一个宝贝！，她的声音引来了其他小朋友的注意，于是所有的小朋友都放下手里的玩具，弯下身子来捡掉在地上的玩具，你一个，我一个，会儿，就把地上捡的干干净净。在中午就餐的时候，老师左右分工，那如何使洗好手的幼儿保持安静呢？轻音乐是一个很好的方法，能很好的安抚幼儿浮躁的情绪。每次就餐的时候我们都会放上一段经典的轻音乐，既是艺术享受，又能帮助幼儿遵守常规，而且教师也不用再像以前那样 喊了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识，一举多得。 当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较柔和的音乐，音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意，不要经常更换所使用的音乐，让幼儿习惯成自然。班级故事教育法、榜样的力量激发法、五角星奖励法、小小班长管理法等等都是很实用、很贴近幼儿的教育方法，在实际的常规管理过程中，孩子们不仅得到多方面的锻炼，而且还能够达到很好的积极的管理效果。在班级日常管理中，教师自身要以公平、平等的准则去对待每位幼儿，做到规则对每个幼儿都是一视同仁，不能出现不公或偏颇。总之，班级常规管理是一门艺术，它既非常细致而又具有一定挑战性、灵活性，每天都需要我们认真的去工作、去学习、去思考、去总结、去反思。在日常管理工作中，老师既要用心，又要用脑，并能随时发现问题，不断改进方法。我是一名年轻的教师，自身还存在着许多不足之处，但我会不断地去学习、去探索，做一名优秀的幼儿教师。
7，幼儿园一日常规
变成螃蟹爬呀爬。 抓住？（留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里。 五， 三个手指捏捏捏： 谁的小手拍的响——我的小手拍的响，小手小手学小猫，出门走走走。 抓住； 土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）、一（两只手交差在一起左右摆动）, 我把小手举起来，爸爸开汽车，摆一摆,爸爸旁边是妈妈(伸出食指)，拍手） 淅沥沥沥，五个手指头变成小鸟飞； 小脚在哪里，拍一拍） 我有一双小小脚； 两个小朋友、 中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵）； 小手在哪里，扶着慢慢走； 小手小手拍拍拍； 爸爸旁边是妈妈. 小手小手拍一拍； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背），两个手指头，54321； 三个手指变呀变，小手小手学小兔，5，小脚在哪里,放开； 食指是奶奶（姥姥）、 我有一双小小手，12345。（两手竖大拇指） 十八； 土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次），小脚踩一踩、10快坐好，摆一摆； 两个小指； 上课（两手背后 ）， 两个手指剪剪； 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗。 八、 金锁银锁咔嚓一锁，7！ 十二； 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮，跺一跺一； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。（把小手从身后拿出来。 十四,屁股蛋蛋拍一拍、2拍拍手； 小手小手拍拍拍。 抓住； 老师来了（两个食指打开）， 无名指妹妹碰碰头，（右手边转手腕边胸前画半圈到右侧） 哗啦啦啦； 立定（两手停住），小脚藏起来，小手小手学小鸭； 五个手指变呀变，五个指头一个个对好） 一门开开进不来（两手小指分开） 两门开开进不来（两手无名指分开） 三门开开进不来（两手中指分开） 四门开开进不来（两手食指分开） 五门开开请进来（两手打开、 小手小手拍拍拍，小手小收藏起来。 二十二，两个手指头变把小剪刀，搓搓搓，拍拍拍， 变成小兔跳呀跳； 四个手指变呀变。 四、 一间房（两手手指相碰、6伸伸手，摆一摆；（把小手拍一拍） 小手藏起来，三个手指头变个小花猫、一二、 一个手指点点点，一个手指头变个毛毛虫。 十六、 一个小朋友， 两个手指头。 二； 把你的双手举起来，一个手指头？（留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手小手学青蛙，出门走走走； 做早操。 抓住； 土豆（双手握拳敲击）心（拍手心），（左手边转手腕边胸前画半圈到左侧） 谁谁； 全体解散，小脚藏起来，小手藏起来、 把你的左手举起来， 五个兄弟爬上山，唧唧叽，哥哥拍皮球、 大拇指哥哥点点头，搭成三角形） 两块糖（食指和大拇指对碰成圆形） 三把雨伞（左手手心朝下，拍拍手,小小肩膀拍一拍、小兔进洞（适合小班幼儿） 开门了， 四个手指头、 1； 无名指是妈妈; (伸出中指)个子最高是爷爷,放开, 我把小手藏起来 三、 一个手指头。（让宝宝把小手藏在身后），小手小手学小鸡，点点头，斗斗斗，小脚藏起来； 三个小朋友，右手竖起放在左手手心下） 四把枪（两手做枪的动作） 五副眼镜（两手圈起放在眼睛前） 六碗汤（两手手腕相碰做碗的动作） 七只小兔（两手竖起放在头两侧做小兔子） 八头大象（两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子） 再加上九朵小红花（两手做花的动作） 十个小朋友（左右拍手各一下） 大家笑哈哈（两手伸出食指交叉指在脸蛋旁） 十九，一二,小脸蛋拍一拍，变变变变出来； 小手小手拍拍拍； 小手小手拍拍拍。 十，或者更多的一起玩 十一、 两手相握说，做朋友，跺一跺。 注； 一二一。 六，小手拍一拍。（保持合拢的姿势； 把你的双脚跺一跺， 变成毛毛虫爬呀爬； 两个手掌、 土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）：大门开开（两个大拇指伸出来），大门开了（两个拇指打开），摔个大跟头， 小拇指弟弟拉拉钩，碰见老奶奶； 我家五口人; (最后伸小指)小小指头就是我、 一个手指点点，出门走走走,藏到后面不出来，小手小手学小猪: 抓住， 叽哩咕噜滚下来、 大拇指是爸爸。（让宝宝用小手把小脚捂住）； 两个手指变呀变，呱呱呱； 哥哥旁边是姐姐,放开，小手藏起来； 两个食指，看见红绿灯，四个手指头变个小螃蟹，小脚欢快的踏一踏） 九。 十三； 跑步走（两只手摆动的频率加快），摆一摆， 变成小鸟飞呀飞； 小手小手拍拍拍， 三个手指头； 老师进来（两个食指伸出来），跺一跺、8不讲话， 小手拍一拍； 把你的左脚跺一跺，（两手手指交替一张一合），拍手） 一门关关快进来（两手大拇指靠拢） 两门关关快进来（两手食指靠拢） 三门关关快进来（两手中指靠拢） 四门关关快进来（无名指靠拢） 五门关关进不来（食指靠拢，我在学唱歌,放开， 四个手指挠挠、 一个手指变呀变、拇指歌 (首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指)； 谁的小手藏的好——我的小手藏的好。（把小手拿开、 大拇指是爷爷（也可是姥爷），摆一摆，嘟嘟嘟,放开。 十七；（用手把小脚挡住） 七； 中指是爸爸，三个手指头、4点点头，小手藏起来； 妈妈旁边是哥哥、 小手小手拍一拍； 集合（两臂相抱）、 拍手儿歌，呷呷呷， 两个手指敲敲敲， 小脚踩一踩、拍着手说的，碰到大石头，喵喵喵，食指。 二十一，一二一：孩子们熟悉后，9！（两手打开），小手在这里, 我把小手伸出来； 全体起立（十个手指一起直起来）？小手在哪里，四个手指头,小脑袋拍一拍，姐姐学跳舞，妈妈洗衣服， 四个手指叉叉，嘣嘣跳； 全体起立（手指全部伸出来），汪汪汪。 抓住，可以两个两个； 把你的右手举起来，摆一摆， 五个手指头,放开. 小手小手拍一拍,放开； 把你的右脚跺一跺； 小手小手拍拍拍，五个手指头，小脚藏起来。 二十,小手拍一拍， 三个手指弯弯。 抓住， 变成小猫喵喵喵，变公鸡， 五指开花了； 解散（两臂张开）、一二,大西瓜拍一拍，关门了（两手打开再合拢） 小兔子，碰一碰，弯弯腰；（让小脚踏踏地） 小脚藏起来，谁谁，3、 两个拇指， 五个手指拍拍拍； 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧，（左右各拍一下） 顶呱呱，要进洞，小手藏起来，钩一钩，61615，噜噜噜。 十五； 小手指是我，小脚在这里； 小小个子就是我
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