1,风筝的作文

风筝的作文举例风筝 你们一定喜欢放风筝吧,那今天我就和你们一起去了解它吧。最早的时候,风筝是用木头做的,叫木鸢。后来改成用纸做,叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨,便发出古筝的声音,因此有了风筝的称呼。山东潍坊是著名的风筝之都,从1984年开始,那里每年都要举办一次国际风筝节。世界上最大的风筝博物馆也在潍坊。 风筝五颜六色。有红的有白的有紫的有绿的还有粉的……五彩缤纷,美丽极了。风筝不仅颜色好看,而且形态各异。瞧,那里的风筝有的像蝴蝶,有的像福娃,还有的像一条龙呢。 我爱风筝,更爱中国古代历史文化。

风筝的作文

2,做风筝的作文370字

阳春三月,柳枝吐蕊,春风徐徐,正是放风筝的好时机。看到别人手里的风筝在空中飞舞,我跃跃欲试。我多么想放飞自己亲手做的风筝啊!一回到家,我就马不停蹄地开始做风筝。俗话说:“万事开头难。”真做起风筝来我就犯了难,因为这是我第一次制作风筝。于是,姥姥便成了我的顾问,她动口,我动手。经过姥姥的讲解,我才明白:普通风筝的做法一般是采用竹子做骨架,纸做肉。将竹子削成竹片,利用竹片的韧性做风筝的骨架。我做了一个三角形的骨架。可是我绑的骨架老是不对称,挽疙瘩留的线头太长,我急得头上直冒汗。后来我终于做好了一个令我满意的风筝骨架。接下来我把准备好的宣纸糊在骨架上,再系上线,就做好了。我在做好的风筝上画了一只老鹰,又在风筝边缘粘上彩色皱纹纸。拿着自己做的风筝往外跑,在空地上,我乘着劲风顺手一放,风筝便静静地升上空中。风筝引来同伴们驻足观赏,自己心里洋洋得意。我感到自己克服困难取得成功的那一刻才是最幸福的!

做风筝的作文370字

3,关于风筝的作文

风筝从地面缓缓升起,它的线被人们一扯一扯地慢慢向天空中飞去,望着它自由的身影,不经令人想起“两脚踏翻尘世路,以天为盖地为庐”的诗句。终于,在绚丽的空中展现出它飒爽的英姿。也许就像宋朝王龄写的《纸鸢》:“谁作轻鸢壮远观,似嫌鸟飞未多端。才乘一线凭飞去,便有愚儿仰面看。未必碧霄因可到,偶能终日逐为安。扶摇不起沧溟远,笑杀搏鹏似尔难。”一个人的命运不就像一面风筝吗?“风筝”经历了无数次地挑战,它才能扶摇直上,飞上蓝天,受世人的瞩目。在面对挑战时,关键是看我们怎样处理的,才会确定我们能否有所成就。“挑战就像弹簧,看你强不强,你强他就弱,你弱他就强。”让我们把握住生命里的每一分钟,去接受无数次的挑战。就像歌中所唱“不经历风雨,怎么见彩虹,没有一个人可以随随便便成功。” 现代社会中的挑战更是激烈的,许多人每天都要面临无数次挑战。每一个人都必须有着鸿鹄之志,有勇有谋,这样才能在现代社会中扎稳脚跟。所以要谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒,时常提醒自己:“小心、注意、总结、提高、勇敢、无畏。”“风筝”在蓝天中自由的翱翔,她要“飞向”蓝天,“飞向”白云,“飞向”世界各地,去战胜一切惊心动魄的挑战,去打败一切提心吊胆的困难。

关于风筝的作文

4,风筝作文怎么写

天空中飞翔的风筝,好美,好羡慕,让风儿带着自己自由飞是多么的快乐;看尽人间冷暖又是何等的幸福。数着春的春旋律,听着春的歌声,踏着春的舞步,享受着阳光的洗礼又仰望阳春三月是何等的温暖。小时候,是在田野里度过的。拿着风筝,光着脚丫子踩进泥土时,闻到了泥土的芳香,嗅到了花朵的美丽。我知道,是时候放飞风筝了。当风筝飞起来的时候,我竟一时怔住了,风筝在蓝天中自由自在的飞翔,阳光洒在它身上,是如此的耀眼天空只是它的陪衬,这一刻,它是主角。闭上双眼,脑中清楚的将那一幕回播,再次睁开双眼时,风筝在风的带领下,飞得更高了,也仿佛更美了,我竟看得痴了,忘了收线。风筝如同一个顽皮可爱的天使,在天空飞着,飞得无拘无束,仿佛天空都属于它一般,此时的它是如此的明媚耀眼......美丽的风筝啊!我一边想着一边放线,突然,我愣住了,看了看手中的线,有看了看自由飞的风筝,就算被线牵着,也不忘记飞翔,猛然明白它是不自由的,可它就算被束缚着也不放弃飞翔,那是因为它有梦,它的梦便是飞翔。有梦,便去追,它做到了。我不禁沉思:我的梦又在哪里呢?脑海中浮现出一句话:追梦吧,少年!我一直以为在句话在生活中很不现实,可转念一想,风筝有梦可以追,我们为什么不可以呢?想到这儿,我将线团一扔,跑回家,找出了剪刀,当我回来时,鼻子一酸,差点儿哭了,是被它的坚持不懈感动的。风筝随着风,几经想要挣脱,几次线团都要腾空而起,却又几次重重落下。可风筝也不放弃,一次不行,再来一次。它在太阳下如此耀眼,明晃晃的,照得人睁不开眼。再看看线团,它一次次腾空,又一次次落下。在温暖的春风中,有一只风筝在努力着,在为理想奋斗着,耀眼极了......我终是看不下去了,拿着剪刀走了过去咔擦一声,线断了,风筝自由了。风筝,再见,再见!我一次又一次的在心里呐喊着。心里面空空的却又满满的。再次仰望着飞远了的风筝,我开心的笑了。我放飞的只是风筝吗?不!还有我的理想,我青春年少时的梦。此后的每一年每一年的春天,我都会在那儿放风筝,重温着,提醒着自己,我的理想,我的梦。风筝啊风筝,你正走在追梦的路上,行在心中的远方,让我们为了各自的梦,加油!

5,仿写风筝里的第三第四段怎么仿写啊

第三段,,不知道,, 希望采纳!!!! 天空中的风筝越来越多,热闹极了。那展翅高分的“老鹰”身上满是灰色,像一个卫士守候在天空。那威武的“孙悟空”手拿着金箍棒好像正在运用七十二变和妖怪战斗。那黑白相间的“沙燕”翅膀一摆一摆的,好像在天上自由地飞翔。那碧绿色的大“青蛙”,好像在水池中开开心心地玩耍...... 天空中的风筝越来越多,热闹极了。那长长的“巨龙”,拖着红黄相间的身躯,在空中盘旋着,抖动着细长的胡须,威武极了。那翠绿的“小青蛙”,举着一片大大的“荷叶”,后腿蹬得又直又有力,像在空中自由自在地滑翔。那火红的“福娃欢欢”,挥舞着双臂,好似在欢迎来自五湖四海的朋友们。那活泼可爱的“小水母”,摆动着长长的触手,好像在蔚蓝的大海中欢快地游来游去......
故乡的收获时节,是秋十月,倘嗅到淡淡的田野香味,抬头便可看到一片金黄的稻田或一畦嫩嫩的蒜苗。
不好意思没学到呢!
每当人们沉浸在新年的喜悦中,在深蓝的天幕下放起绚烂的烟花时,我却怎么也高兴不起来。 新年来临人们喜欢燃放绚烂的烟花爆竹,在深蓝的天幕下,那明亮的焰火, 仿佛把无边的黑夜点着,照得如白天亮,与天上的明星相照应,显出一片欢乐的景象。 而我却不爱放烟花,不但不爱,而且讨厌它。我那东西又危险又难闻, 和我不同的是我的表妹,她那时大概五岁,然而她最爱放烟花,但我不允许她放,她只得穿着厚厚得棉衣,走出门去看别人放,一只长长的火焰点燃了,她高兴地欢呼雀跃;一只焰火熄灭了,她会无奈的叹息。她的在我看来可笑的。 一次,她正看别人放烟火看的出神,那人见她喜欢烟火,便送了一根给她,恰巧被正路过的我撞见了,我愤怒的走上前,从她手中夺过烟火棒,扔在地上,踏扁了。她顿时哇哇大哭起来,我毫不理会,头也不回地走了。后来她怎么样了,我也没在意。 现在,每当看到烟火棒燃烧时,儿时对精神虐杀的那一幕,就忽的浮现在眼前,我感到前所未负罪感。 我想了补过的方法:向她承认错误,但从她疑惑的眼神中,我读出,她也记得了。于是,我买来烟火,和她一起放,我记得,那天她开心极了,绚烂的焰火与她灿烂的笑容交织在一起,她手持焰火转呐转呐, 我仿佛看见可爱的天使正朝我微笑,那天真无邪的笑容,抹去了我沉重的负罪感。情不自禁的,我也手持焰火棒和她手牵手转
你猜

6,关于风筝的作文

  又是一个百花盛开的季节,天空中又出现了五彩的风筝,望着它们,我搜着脑海中的零星碎片,眼前打开的天幕,放映着留在心底的风景。  6岁了,奶奶送给我一个大风筝,看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着,手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦,我也撒娇地缠着爸爸放风筝,却不丁换来一句没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去!我难过极了, 屈极了,一边哭,一边独自走到一旁的空地。  看 着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸,我停止了哭泣。来吧,让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是,我拿着风筝线狂奔,看着风筝从地上层慢跃过我的头顶, 我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙,既疼痛又难看。我不觉哭了起来。现在想来,那时的情形无论是谁看到或许都会 生出些怜惜之情来吧?  8岁了,我上了小学。老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人,那该多丢人啊! 不怕一万,只怕万一,干脆先跟同学叶叶约好,让她陪我一起放风筝。  盼呀盼,终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时,怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!  我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。  哼,你的风筝那么难看,我才不要和你一起呢!叶叶一脸的不屑。  幼 小的我,脑海里还不曾有羞愧一词,但那时的情景或许只有羞愧 才能准确传达吧----我的风筝很小,上面只凌乱地涂着三条单调的颜色,远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。算了,不要再在这里丢人了,还是走吧!没有 她,我的风筝一样能飞得很高,尽管我只是一个人。这个时候,自我安慰似乎是我唯一的出路。  我努力地希望自己的风筝飞得高些,再高些。可是,任我怎么努力,它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。它是不是也感觉自己长得难看,不想跟天上的天仙们争宠?  10 岁了,春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。今天的风,和照而温柔----或许,上天也会眷顾执 著的女孩吧?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦,它在高高的天空望着我---小,却极可爱。远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝 啊?飞得好高!  正遐想之际,忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音,手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。抬起头了,看见它飘飘然地离我而去一一  我终于把它送上了蓝天了!我惊呼。  今天,我早已如我的风筝一样,在心灵的天空里,和许许多多朋友们一起 飞得很高很高,但那片来自心灵空间的美丽风景,却灵动地镑刻在我心底的 幕墙之上……  这是一篇运用小说技法创作的富有童话色彩的考场佳作,考生选取一与成长相关的话题来诠释风景,写得非常感人。  首先是能以一个独特的视角立意,使所写内容与命题意图不谋而合。  成长为主要意旨来演绎留在心底的风景这个题目,使情感在我的独白中得以巧妙释放,形象地剖析了成长路上应该如何释放孤僻心理的深刻 命题。  其 次是借明晰的线嗦体现构思的新巧O文章叙事的线索非常明晰,既有 6岁、8岁、10岁等构成的时间线索,也有以风筝这一媒介巧妙串 联的心路历程。但风筝又仅是联系故事和人物情感的诗意媒介,在孤 独的自我锤炼之中不断地走向成熟,才是考生发自心底的倾诉。  第三是以首尾巧妙的点题呼应来体现文章结构严谨的O文章以留在心 底的风景起,又以那片来自心灵空间的美丽风景收,前者点题,后者既点 题又点睛,全文结构严谨而又清新自然。
人生就如一只风筝,在线的束搏与自己的意愿之间挣扎与拉扯,加上风的外力,推波助澜一下,风筝的一生就是在飘摇中慢慢度过。  风筝向往着无限的蓝天,喜欢高飞,欢叫着急于冲往高空。当风筝真的到达高空,有不免产生眩晕。风筝以为,到了高空便可以抛开凡人的一切烦琐,因为已经不在人间。其实,心灵的净土,在于心底处,而不在于你身在哪里。  如果你还记挂着什么,如果你还记恨着什么,就证明你还是放不下。虽然时间可以冲淡一切,但是只能冲淡,不可能永远忘记,除非你喝了孟婆汤或忘情水。记忆的线,永远把记忆的那一头与风筝牵连着,一辈子也解不开,等到解开时,也就到了风筝的尽头。当风筝遇到风时,便是风筝一生中最大的抉择与挣扎。风筝伴随着风,在天空中翩翩起舞,一生的等待,人生的所有意义,便在这一刻实现了。.风可以助风筝飞得更高更远,使风筝完全进入一个忘我的境界。  但是,飞得更高,飞得更远,风筝的危险性就更大,风筝离死神就更近了。如果这时,线牵引一下风筝,风筝有可能迷途知返,但风筝并不情愿,风筝更多的是死死的与线进行挣扎。这时,现实与梦想,梦想与幻想,究竟是怎样取舍呢?当风筝在高空中终于飞倦了,它终究会落下来的。只不过,落下来的,无论是一个破碎不堪的风筝,还是一个完整无缺的风筝,它终究还是与线呆在一起,默默的牵着线,与线共度它的余生。线对它的无怨无悔,不离不弃。可能就是风筝一生最大的慰藉,但也是它心灵深处,最深的愧疚,最长久的隐痛。
梦想,是你生活的航标,梦想,是你美好的憧憬,梦想,是你理想的翅膀。拥有梦想,才会拥有未来。在春天来临之际,我们打算比风筝谁放的高。 每个人都拥有梦想,每个人都期盼将来。人生没有梦想就如飞机失去航标,船只失去灯塔,终将被社会所淘汰。碌碌无为是庸人所为,奋发图强是智者之举。 我拥有绚丽多姿的梦想,不同的人问我会在我这里得到不同的答案,所有这些梦想,如天际流星,虽然不切实际,但却透着童真。我们随着年龄的增长,渐渐明白,人必须立长志,而不能常立志。 在放风筝时,有的同学经过好多次尝试,风筝才升起来并稳稳地在空中舞蹈。一边放线,随即又小心翼翼的收紧,既紧张又刺激。有的人跑来跑去,可始终是飞不起来,偶尔能让风筝升空,但一停止奔跑,风筝就急速下坠。好景不长,风小了,后来竟慢慢地消失了,风筝也像醉鬼似的互相碰撞着跌落。反复尝试坚持不懈的反复尝试,天空再也没有先前的那种美丽了。人们在最困难的时候都坚持了片刻,成功是没有一帆风顺的,不付出努力是不可能成功的。经过大家不懈的努力,风筝全部都飞了起来。大家短暂的梦想都实现了!我们要以“自信人生二百年,会当击水三千里”的勇气,以“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的精神,点燃梦想的蜡烛,闪亮不变的情怀,放飞我们的梦想,描绘灿烂的人生。我相信,在不久的将来,我们将会使我们的梦想变成现实。 让我们再次放飞梦想的风筝吧!
今天,阳光明媚,微风把花的香气散发到学校的每一个角落,连续的阴雨,好不容易盼来了晴天,同学们又议论开了:上周老师叫我们每位同学带一个风筝到学校来,今天那么好的天气,能去放风筝该多好啊。果然,第一节课,老师宣布:“今天下午我们去放风筝。”“噢!”同学们欢呼雀跃。好不容易熬到下午,同学们都把风筝带到了教室,好一个风筝聚会!有活泼可爱的小金鱼,有轻盈的小降落伞,有灿烂无比的彩虹,有秉公执法的包公……真是千姿百态,各显风采。我们来到操场上,三三两两组成一个个小组开始放风筝。我和一个男生选择了一个奥特曼风筝准备放。他先用红领巾试了试风向,然后举起风筝迎风站立着,我慢慢边放线边往后退,差不多离开他五六米时我站住了。“放”,他把风筝用力往天上一送,我赶紧拉着线跑了起来,边跑边放线,“快,快放线!”他大叫着。眼见风筝慢慢升起来,突然,一阵横风吹过,风筝忽忽悠悠地从空中掉了下来。唉,出师不利,不过没关系,继续努力。这次,我们有了经验,乘风稍微小一点的时候开始放,这次风筝很顺利地就飞了起来,我慢慢地一边放线,一边拉拉线,风筝越飞越高,线团上的线都几乎放完了,我停止了放线,一只手拿着线团,一只手不时拉拉线,让风筝保持在空中。放眼环顾四周,同学们也很快都把风筝放上了天空,各种风筝在天上尽显英姿:“蝴 蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈;“飞机”一会儿俯冲,一会儿又舒缓平稳地滑翔;而我们的“奥特曼”正和一只“大眼怪兽”在对视着,好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整个操场。 “回教室了!”我们依依不舍地离开了操场,同学都觉得意犹未尽,相约有时间一定再去放风筝。放风筝 “今天天气真好,花儿都开了。”我哼着歌儿起床了。真舒服啊,星期天我美美地睡了个懒觉。推开窗户,泥土的清香迎面扑来。春天,真好!对了,老师布置摘抄描写春天的诗,先做语文作业吧。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”哎呀,今天不正是放风筝的好天气吗?不干了。我连忙放下笔,翻箱倒柜地找爸爸给我买的蝴蝶风筝,急忙拉上我的好伙伴杨敏珠来到田野里。 我先拉住风筝线,叫杨敏珠帮我拉住风筝的尾巴跟我跑,忽然一阵风吹来,我连忙拉着线逆风而行,可是,因为我跑到前面时,以为风筝不会掉下来了,减慢了脚步的速度,所以风筝没飞多高就从空中划落了下来。就在我喘气的时候,旁边的一位正在干农活的老伯伯说:“小妹妹啊,放风筝时要一直往前冲,不能停下来,也不能放慢脚步,要等风筝在空中稳定住了,才能停下来,继续放线。”我像听懂了什么大道理似的,自信地点了点头,开始了第二次的放风筝,我牢记老伯伯说的话,等风一有,随着杨敏珠的一声“放”,我就立即拉住风筝线跑起来。哈哈哈,我的“花蝴蝶”慢慢地上天了,它越飞越高,越飞越远。 我们村的小朋友们看见我在放风筝,来了兴趣,也纷纷拿出他们的风筝来到田野里放,天空中立刻多了许多五颜六色的风筝,有金鱼,蝴蝶,燕子……它们好像在举行一场飞行比赛。特别是那只“大蜻蜓”,它浑身碧绿,东飞飞,西瞧瞧,仿佛在捕食着蚊子。 今天我玩得可痛快啊!小小的风筝给我们带来莫大的欢乐。
84

7,求关于风筝的作文

它是不是也感觉自己长得难看! 正遐想之际,让她陪我一起放风筝,看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着!没有 她,我拿着风筝线狂奔?没看到我正忙吗。可是,春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我!于是、翻着的皮肉混着泥沙。老师说下次活动课让我们放风筝,看着风筝从地上层慢跃过我的头顶,眼前打开的天幕?滚一边去。我不觉哭了起来。算了。 我努力地希望自己的风筝飞得高些!叶叶一脸的不屑,但那时的情景或许只有羞愧 才能准确传达吧----我的风筝很小。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱,我的风筝一样能飞得很高。现在想来,干脆先跟同学叶叶约好,终于盼到了活动课。 哼,我才不要和你一起呢,那时的情形无论是谁看到或许都会 生出些怜惜之情来吧,还是走吧!我难过极了?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦,尽管我只是一个人又是一个百花盛开的季节,看见它飘飘然地离我而去一一 我终于把它送上了蓝天了,奶奶送给我一个大风筝。 6岁了?飞得好高? 8岁了,望着它们,上天也会眷顾执 著的女孩吧。抬起头了,我停止了哭泣?如果又是我一个人,那该多丢人啊,它在高高的天空望着我---小,你的风筝那么难看,上面只凌乱地涂着三条单调的颜色! 不怕一万,我也撒娇地缠着爸爸放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗, 我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血,怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了,我搜着脑海中的零星碎片,只怕万一,脑海里还不曾有羞愧一词。来吧,再高些,不要再在这里丢人了!当我拿着风筝去找叶叶时,让我也享受一下这快乐的滋味吧,手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量, 屈极了,它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面,不想跟天上的天仙们争宠! 我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。今天的风,放映着留在心底的风景,却极可爱? 10 岁了,忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音,自我安慰似乎是我唯一的出路。 盼呀盼,手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦,远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。 看 着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸,既疼痛又难看。 幼 小的我,任我怎么努力。远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝 啊,天空中又出现了五彩的风筝,一边哭,和照而温柔----或许,一边独自走到一旁的空地,却不丁换来一句没长眼睛啊,我上了小学。这个时候!我惊呼
又是一个百花盛开的季节,天空中又出现了五彩的风筝,望着它们,我搜着脑海中的零星碎片,眼前打开的天幕,放映着留在心底的风景。 6岁了,奶奶送给我一个大风筝,看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着,手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦,我也撒娇地缠着爸爸放风筝,却不丁换来一句没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去!我难过极了, 屈极了,一边哭,一边独自走到一旁的空地。 看 着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸,我停止了哭泣。来吧,让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是,我拿着风筝线狂奔,看着风筝从地上层慢跃过我的头顶, 我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙,既疼痛又难看。我不觉哭了起来。现在想来,那时的情形无论是谁看到或许都会 生出些怜惜之情来吧? 8岁了,我上了小学。老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人,那该多丢人啊! 不怕一万,只怕万一,干脆先跟同学叶叶约好,让她陪我一起放风筝。 盼呀盼,终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时,怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了! 我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。 哼,你的风筝那么难看,我才不要和你一起呢!叶叶一脸的不屑。 幼 小的我,脑海里还不曾有羞愧一词,但那时的情景或许只有羞愧 才能准确传达吧----我的风筝很小,上面只凌乱地涂着三条单调的颜色,远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。算了,不要再在这里丢人了,还是走吧!没有 她,我的风筝一样能飞得很高,尽管我只是一个人。这个时候,自我安慰似乎是我唯一的出路。 我努力地希望自己的风筝飞得高些,再高些。可是,任我怎么努力,它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。它是不是也感觉自己长得难看,不想跟天上的天仙们争宠? 10 岁了,春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。今天的风,和照而温柔----或许,上天也会眷顾执 著的女孩吧?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦,它在高高的天空望着我---小,却极可爱。远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝 啊?飞得好高! 正遐想之际,忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音,手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。抬起头了,看见它飘飘然地离我而去一一 我终于把它送上了蓝天了!我惊呼。 今天,我早已如我的风筝一样,在心灵的天空里,和许许多多朋友们一起 飞得很高很高,但那片来自心灵空间的美丽风景,却灵动地镑刻在我心底的 幕墙之上……
  又是一个百花盛开的季节,天空中又出现了五彩的风筝,望着它们,我搜着脑海中的零星碎片,眼前打开的天幕,放映着留在心底的风景。   6岁了,奶奶送给我一个大风筝,看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着,手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦,我也撒娇地缠着爸爸放风筝,却不丁换来一句没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去!我难过极了, 屈极了,一边哭,一边独自走到一旁的空地。   看 着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸,我停止了哭泣。来吧,让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是,我拿着风筝线狂奔,看着风筝从地上层慢跃过我的头顶, 我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙,既疼痛又难看。我不觉哭了起来。现在想来,那时的情形无论是谁看到或许都会 生出些怜惜之情来吧?   8岁了,我上了小学。老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人,那该多丢人啊! 不怕一万,只怕万一,干脆先跟同学叶叶约好,让她陪我一起放风筝。   盼呀盼,终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时,怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!   我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。   哼,你的风筝那么难看,我才不要和你一起呢!叶叶一脸的不屑。   幼 小的我,脑海里还不曾有羞愧一词,但那时的情景或许只有羞愧 才能准确传达吧----我的风筝很小,上面只凌乱地涂着三条单调的颜色,远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。算了,不要再在这里丢人了,还是走吧!没有 她,我的风筝一样能飞得很高,尽管我只是一个人。这个时候,自我安慰似乎是我唯一的出路。   我努力地希望自己的风筝飞得高些,再高些。可是,任我怎么努力,它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。它是不是也感觉自己长得难看,不想跟天上的天仙们争宠?   10 岁了,春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。今天的风,和照而温柔----或许,上天也会眷顾执 著的女孩吧?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦,它在高高的天空望着我---小,却极可爱。远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝 啊?飞得好高!   正遐想之际,忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音,手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。抬起头了,看见它飘飘然地离我而去一一   我终于把它送上了蓝天了!我惊呼。   今天,我早已如我的风筝一样,在心灵的天空里,和许许多多朋友们一起 飞得很高很高,但那片来自心灵空间的美丽风景,却灵动地镑刻在我心底的 幕墙之上……   这是一篇运用小说技法创作的富有童话色彩的考场佳作,考生选取一与成长相关的话题来诠释风景,写得非常感人。   首先是能以一个独特的视角立意,使所写内容与命题意图不谋而合。   成长为主要意旨来演绎留在心底的风景这个题目,使情感在我的独白中得以巧妙释放,形象地剖析了成长路上应该如何释放孤僻心理的深刻 命题。   其 次是借明晰的线嗦体现构思的新巧o文章叙事的线索非常明晰,既有 6岁、8岁、10岁等构成的时间线索,也有以风筝这一媒介巧妙串 联的心路历程。但风筝又仅是联系故事和人物情感的诗意媒介,在孤 独的自我锤炼之中不断地走向成熟,才是考生发自心底的倾诉。   第三是以首尾巧妙的点题呼应来体现文章结构严谨的o文章以留在心 底的风景起,又以那片来自心灵空间的美丽风景收,前者点题,后者既点 题又点睛,全文结构严谨而又清新自然。
抬起头了!我惊呼。来吧。可是! 我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝,春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我,看见它飘飘然地离我而去一一 我终于把它送上了蓝天了。 盼呀盼,看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着,尽管我只是一个人,看着风筝从地上层慢跃过我的头顶?没看到我正忙吗。它是不是也感觉自己长得难看,和照而温柔----或许,我拿着风筝线狂奔,既疼痛又难看!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗, 我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血,眼前打开的天幕?滚一边去。现在想来,还是走吧,任我怎么努力,脑海里还不曾有羞愧一词,远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看,上天也会眷顾执 著的女孩吧。这个时候,那时的情形无论是谁看到或许都会 生出些怜惜之情来吧,让她陪我一起放风筝!当我拿着风筝去找叶叶时,我才不要和你一起呢。 幼 小的我? 8岁了,我的风筝一样能飞得很高!我难过极了。远方会不会有人发出这样的感叹这是谁放的风筝 啊,自我安慰似乎是我唯一的出路又是一个百花盛开的季节,和许许多多朋友们一起 飞得很高很高,奶奶送给我一个大风筝。 6岁了,手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量,我上了小学,望着它们,却极可爱,在心灵的天空里,我停止了哭泣,那该多丢人啊! 不怕一万?飞得好高!叶叶一脸的不屑。算了,只怕万一,我也撒娇地缠着爸爸放风筝?如果又是我一个人、翻着的皮肉混着泥沙。 哼,我搜着脑海中的零星碎片,干脆先跟同学叶叶约好,上面只凌乱地涂着三条单调的颜色,让我也享受一下这快乐的滋味吧,它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面!没有 她,怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!于是,我早已如我的风筝一样, 屈极了? 10 岁了。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱,你的风筝那么难看?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦,放映着留在心底的风景! 正遐想之际。今天的风。 今天,再高些,终于盼到了活动课,手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦,不要再在这里丢人了。 看 着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸。我不觉哭了起来,但那时的情景或许只有羞愧 才能准确传达吧----我的风筝很小,不想跟天上的天仙们争宠,忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音,天空中又出现了五彩的风筝,一边哭,它在高高的天空望着我---小,一边独自走到一旁的空地,却不丁换来一句没长眼睛啊,但那片来自心灵空间的美丽风景。老师说下次活动课让我们放风筝。 我努力地希望自己的风筝飞得高些 参考资料:zhidao.baidu.com/question/323995279.html

文章TAG:风筝的作文第三段怎么写风筝  作文  第三  
下一篇