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1,如何给差生的作文评语

差学生作文也有写的好的内容呀,你可以把其中写的好的一段或一句话给标示出来,鼓励孩子以后写的更好,老师是教书育人的,不能光批评。
在学习上除了差之外,想必那些所谓的差生他们也有一些别人所不能及的特长什么的吧? 评价一个人要从全局出发,不要只是看局部。任何人都有自己发光的一面,好好回想一下吧,相信你能写出公正的评语!

如何给差生的作文评语

2,学习成绩差的评语怎么写

见到孩子这样的成绩,我们做家长的感到压力很大,孩子的成绩不好,有 多方面的原因,包括我们家长在这方面做的不够,,对孩子的疏于管教,对她的养成教育以及学习没有监督和培养好,在今后的岁月中,我们做家长的要多多加强和老师的交流和沟通,提高孩子的成绩,并在次感谢老师一如继往的栽培和关怀。
就写这个学期成绩不是很好,望下学期努力学习,找到适合自己的学习方法

学习成绩差的评语怎么写

3,小学生周记家长评语

谢谢老师给予xxx这么高的评价,这学期 xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高,尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中,孩子的手脑协调能力也提高了,表达能力也进步了不少,衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励,只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。xxx这学期确实取得了一定的进步,如画画,英语,作为家长感到很欣慰,成绩的背后有老师的付出,在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好,有一点小顽皮,是个双重性格的孩子,有时候表现的很活泼,有时候又很腼腆,我希望在下学期老师能针对这些,对xxx要求严格些,在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。
评语是给孩子的,这个是我给我家宝贝的。你在这个暑假进步了很多,爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了,每天下班回家,你总是为我们准备好拖鞋,晾好开水,真的谢谢你!虽然你说这些都是小事,但在爸爸妈妈眼里,这是大事,说明你长大了,懂得爱了,一个懂得爱他人的人,更加会得到别人的爱!开学了,祝愿你可以获得更多!天天快乐!爱你的爸爸妈妈

小学生周记家长评语

4,周记期中反思怎么写

在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。 我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如:(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右) 我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。 对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的! 主要写:1.因为什么原因扣分 2.以后会怎样做,尤其是平常小事 3.下一次考试自己的理想分数

5,家长对差的作文评语怎么写 例子

许多家长看到孩子的作文后,总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。殊不知,这样的做法使孩子认为他没有表达清楚,挫伤了孩子写作的兴趣,让孩子对写作有惧怕感。语文是一门语言学科,很多字或词有多层意思,当然写作的时候就有很多不同表达方法。倘若家长让孩子改得多了,孩子肯定会觉得自己写得什么都不是,写得再好最终还是会被改掉,失去了写作的信心。这样做无形中挫伤了孩子写作的积极性,长期下去,会导致孩子不敢下笔。孩子写作刚起步,哪怕是文章跑题也好,表达杂乱也好,只要是用心写出自己的真心话,都是在进步。我们应看到孩子这些进步,应该明白保持孩子作文的原貌是给孩子信心的关键。重点赞赏作文的亮点,让孩子有成就感。孩子的每一篇作文都是孩子的成果,有了成果家长就要表扬。教育界流传着一句名言:赏识意味着成功,抱怨导致失败。我们要学会发掘作文里面的优点,比如有突出的中心思想、题目新颖、描写具体、词语优美等等,实在想不出表扬的,可以说字体工整、书写认真、书面整洁等等。有了这些表扬,孩子认为自己的写作是成功的,就会有一种成就感,增加孩子创作积极性。不忘指出作文的错误,让孩子有好习惯。这里的错误主要是指的错别字、标点符号、错用的词等。文字和标点是写作之基本,不可让孩子在这里面犯错误,出现这些错误时家长一定要指出。孩子每天都学会很多生字,但有的字不知如何用,或者说用得不扎实,以至于用错了地方。语文也是一门严谨的学科,一个小标点、一个错误字都可能会造成整篇文章失去光泽。如果我们发现孩子有错别字没有及时指出,孩子就会沿袭原来的做法,错误得不到纠正,所以希望家长批改孩子作文时要留心这些方面。另有一点,一定要指导孩子不能抄袭别人的作品。抄袭别人的作品是一种不文明的行为,也无益于自己的写作水平提高。遇到好的作品只能借鉴,可以专门收集起来作为范文来收集,当我们收集得多了,看得多了,自然会感觉到下笔有话,心中有词了。小学生上三年级后,已经正式开始写作文了,家长要紧跟孩子写作步伐,及时点评。以上是我根据女儿的习作情况,针对点评低年级作文的一点不成熟的看法。家长们都希望自己的孩子能妙笔生花,运笔自如地写出好作文,希望我们都能找到属于自己的办法
嗯,不够上次的作文句子丰富,不过这次的作文可以看出是用心写的, 总之 你要先批评再表扬,孩子就用心去改

6,关于考试考差的周记

每次考试,我都会有很多感受,无论成功与否,它都将成为我生命中的一部分,从而影响我的生活。在前一个星期,我校初一举行第一次月考。当我听到后,自己好紧张。这个学期好像表现得不太好。上课的状态和以前截然不同。在这次考试中,我退步了,退了82名。考差了,肯定有原因所在。失败了我又能怎么样!考不好已成定局,失败归失败,过后还要继续往前走,时光永远不会倒流。我也不会再生!只有脚踏实地地往前走,才会记得在哪受过伤,坦然接受失败,正真得认识到自己在学习中、生活中的失败。老师说:“进步的学生,要继续努力往前挤,把竞争对手抛在身后,退步的学生也要往前加油。”这次的考试,让我更清楚地认识到自己所处的位置,“知己知彼,百战百胜”。这次的考试,虽然很不理想,没有达到设定的目标。可是,我还会继续努力,更加严格要求自己。过了几天后,我找到自己的原因了:这个学期不如以前,是因为我对以前的成绩感到满意,不用经常去复习。就这样放松了自己。之后的考试,才会考得一塌糊涂。这次的月考数学虽然有一点进步,可语文考差了,大概是我上课不够集中。这让我心里后悔不已,却已无济于事了。经过这次后,我要更严格要求自己,要认真学好每一课,决不放弃。我要从零开始,努力学习。
写的真好,也很感人,真厉害
写的太好了。
每次考试,我都会有很多感受,无论成功与否,它都将成为我生命中的一部分,从而影响我的生活。在前一个星期,我校初一举行第一次月考。当我听到后,自己好紧张。这个学期好像表现得不太好。上课的状态和以前截然不同。在这次考试中,我退步了,退了82名。考差了,肯定有原因所在。失败了我又能怎么样!考不好已成定局,失败归失败,过后还要继续往前走,时光永远不会倒流。我也不会再生!只有脚踏实地地往前走,才会记得在哪受过伤,坦然接受失败,正真得认识到自己在学习中、生活中的失败。老师说:“进步的学生,要继续努力往前挤,把竞争对手抛在身后,退步的学生也要往前加油。”这次的考试,让我更清楚地认识到自己所处的位置,“知己知彼,百战百胜”。这次的考试,虽然很不理想,没有达到设定的目标。可是,我还会继续努力,更加严格要求自己。过了几天后,我找到自己的原因了:这个学期不如以前,是因为我对以前的成绩感到满意,不用经常去复习。就这样放松了自己。之后的考试,才会考得一塌糊涂。这次的月考数学虽然有一点进步,可语文考差了,大概是我上课不够集中。这让我心里后悔不已,却已无济于事了。经过这次后,我要更严格要求自己,要认真学好每一课,决不放弃。我要从零开始,努力学习。

7,周记怎么写

周记,就是把这一周里,你所听、所见、所想、所闻的思考与启迪通过文字的方式记录下来,即为周记。周记的形式可以多种多样;即:通过一件事、一个人、一个片断、一则新闻甚至是一篇文章,然后以记叙文、说明文、散文、读后感甚至(现代)诗词等多种形式来阐述你的观点、论断;用以抒发你对此次事件的思考与感怀...周记中所引用的事件(不论是人、事、片断、新闻甚至文章)一定要真实,不要人为虚构;那样不但有违周记的初衷,而且会养成不好的人文品性,切记!
思路分析:写周记有两种方法,一种是你要针对一周的情况做一下回忆,然后把具体某一天感受很深的事情着重写,这类周记是要分天陈述.然后写一点心得. 还有一种就是把这一周最让你有感受的事情写下来,其余天数的感受不写,一般就这两样.
一周记怎么写一、 周记的写作能帮助老师更直接地 了解学生,从而更有针对性地引导学生, 培养学生良好的思想品德。人,难免会犯错误,难免有这样那样 错误的思想、错误的观点。生理、心理两 方面都不成熟的初中学生,生活、学习各 方面的困惑更是少 不了。作为一个称职的 教师,应当能够及时地给予正确的引导, 纠正学生的不良思想倾向,培养学生良好 的思想品质。韩愈给老师下的定义是:“师 者,所以传道、受业、解惑也。第一点,也是最重要的一点,乃是“传道” !作为一个教师,要给学生以正确的引导 ,了解学生是先决条件。而现在,一个教 师麾下常有一百来个“兵”,很难对每个学 生都了解,即使了解也不深刻。到学生的心声呢?而学生所写的周记,却 为教师了解学生提供了便捷、直接的原始 材料,这是由于初中学生在周记中较敢于 说真话,较少隐瞒自己的观点(即使这些 观点是不正确的)。这样,老师们便可根 据周记中学生所流露出思想倾向,给予有 针对性的教育引导,能够收到事半功倍的 效果。学生在周记中所反映出来的诸如关心 集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思 想倾向和行为,老师应在评语中给予表扬 鼓励。而及时纠正学生错误思想、错误观点 的意义更为深远。周记中反映出来的学生 的一些错误思想是五花八门的,如厌学的 情绪、对个别老师、个别同学的片面看法 ,对兄弟班级的怨恨,羡慕有钱的同学, 甚至流露人生如梦的消极思想,对于这些 错误的思想,如不及时加以纠正,有时后 果是不堪设想的。教师了解了这些情况后 应及时给予教育引导。可从两方面入手:的还在本子上跟老师探讨。这在写大作文 时是很难想象的。学生倒也并非认为周记 就比大作文重要,但出现如此的反差,值 得我们深思。此外,周记乃一周之回顾,所写之事 应是实事,所说的话乃是真话,长期的训 练,对培养学生诚实做人的良好品质也有 潜移默化的作用。因为周记写作对教育学生有较大的作 用,因此我认为批改应侧重于思内容方面 ,做学生健康成长的“引路人”。二、周记写作是提高学生写作水平的 有效方法。前面谈到要提高初中生的写作水平是 要花很大功夫的,多写多练虽是必经之路 ,但也应妥善解决怎样练,练什么的问题 ,否则难于达到预期的效果。有的老实认 为应多写大作文,即命题作文,有的主张 写日记等等。写大作文的弊端,乃在于它违反了写 作的规律,著名教育家叶圣陶先生早已提 出作文“由教师命题,学生见题而知的,审 题而立意,此其程序与实际作文违异。谓的作文,本应是作者“情郁于中,发之于 外”,“有所感而发”,绝非无病呻吟,更非 瞎编乱造。命题作文至今流行,乃是应试 的思想在作祟,提倡不得。而日记确是遵 循了写作的规律,是一种提高学生写作水 平的极好手段,但老师毕竟精力有限,哪 有时间天天去批改学生的日记呢?如此一 来,周记的优越性便体现出来了,它既避 开了命题作文的弊端,语文教师又可以从 容批改学生的周记而不会耽误其他教学工 作。初写周记,学生也会觉得困难重重, 但只要经过三、四个学期的训练,大多就 能过关,所以学生不会像写命题作文那样 对写周记畏如虎蛇的。如能在初中三年自 始自终坚持周记写作,学生作文水平是会 得到显著提高的。对于周记内容,老师无需限定,应让 学生把内心想说的话说出来,想表达的情 感抒发出来,一人、一事、一草一木,都 可写入周记中,渐渐地,学生周记写得多 了,材料的选择,字词的运用,自然也“水 涨船高”了,这也可以叫做“不锻自练”,对 学生智力的开发,提高学生的文学素质也 有很大作用。是否可以这样认为,命题作文是“拔苗 助长”,而周记是“自然生长”。总而言之,周记写作在初中的语文教 学中所起的作用是不容忽视的,它不但能 有效地提高学生的作文水平,而且是思想 教育的一个广阔天地,可帮助语文教师更 好地完成“教书育人”的神圣使命

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