作文征文怎么写小学，小学生暖的征文怎么写

1，小学生暖的征文怎么写

暖的中心就是温暖：素材是得到别人的帮助感受到温暖，如亲人的关怀，邻里的帮助，集体鼓励还有大自然给予的，地震来自四面八方的支援。都是暖的好素材。

不明白啊 = =！

小学生暖的征文怎么写

2，小学征文的格式怎么写

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小学征文的格式怎么写

3，小学征文格式怎么写

(征文格式) 文章题目(字体:3号,黑体)主题词:xxx(4号字,黑体)内容摘要:xxx(4号字,楷体,150字左右)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正文:……(5号字,宋体,3500字左右)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 注释:采用尾注形式,需注明引文... 附件:征文格式要求论文必须严格按照规定的格式书写.WORD格式文档,页面大小为A4,不分栏;行间距设为单倍行距,字符间距设为标准;页边距为上,下2.54厘米,左,右3.17厘米,页眉1.5厘米,页脚1.75厘米.版面格式范例如下: (中文大标题前按宋体 5 号字,单倍行距空一行)论文的中文标题(宋三,加粗,居中)作者姓名(宋五,不加粗,居中)作者单位,省份城市,邮政编码(宋五,不加粗,居中)(空一行)摘要:"摘要"二字为宋体,五号字,加粗,退两格;摘要的文句为宋体,五号字,不加粗;摘要字数不要超过 300 字.(如有条件,请同时提供英文摘要及关健词)关键词: 格式同摘要词数不多于 5 个 ...

小学征文格式怎么写

4，小学语文作文怎么写

指导学生作文，我有以下一些观点：一、作文是综合训练，即使小学生习作也然。因而有效的指导，必须促进学生各方面的同步展，孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。二、作文是一项能动的训练。写作固然有法则、有规律，但用以体现的方法是多种多样的。在给予学生知识和方法的同时，不但要引导他们学会运用，而且还要启发他们学会“因需而变”，切不能规定他们生硬地模仿课文，完全“如法炮制”，框限了他们的思维发展。小学生初写作文也应一开始就能思维活跃，为此，本书处处力求体现“导而不限”的原则，提倡学生充分发挥能动性。三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”。重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。本书中的有些项目，如：思辨、思维之类，看来要求高些，但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的。其实，这倒正可为学生学写作文创造条件。根据上述观点，本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等。另一部分是“示范训练”，根据“写人记事”和“状物绘景”的需要，选列了众多的课题，分别提示各项作文的特定要求，有计划地教授相应的写作知识，并举例文作有重点的阐释。此外，还设计相应的练习并作出提示，既辅导训练，又引导学生进一步拓展和深化认识。我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。我十分钟情于写这本书，这不仅是因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！目录：第一部分作文漫话一作文中可寻求乐趣（一）体验“参与”的欢快（二）追求成功的喜悦（三）感受成长的快慰二作文外需多方训练（一）勤观察（二）细思辨（三）巧思维（四）深立意三作文前应审察要求（一）判识题型，分别对待（二）把握题意，通盘酝酿四作文时要发挥能量（一）有效地运用知识（二）恰当地参照作品（三）灵活地移用题材（四）局部地变更计划五作文后应重视修改（一）拓展和变换（二）修正和强化（三）交流和提高（四）判识和评述第二部分示范训练一写人、记事 1.要使人可信 2.一组镜头，启人深思 3.捕捉“闪光点” 4.经过体验才能写得具体 5.怎样把“心情”表达出来 6.写得有点儿曲折，有点儿情趣 7.在片断中显现人物特点 8.前后要照应 9.畅想明天 10.要让事实来说话 11.也来“移植”一下 12.读得正确、想得清楚、写得合理 13.从最后三分钟写起 14.双胞胎也有差异二状物、绘景 1.难以直接描述怎么办 2.写好作文的一项“本钱”——知识 3.气势动态声音色彩 4.一幅图画，两种写法 5.像孙悟空耍金箍棒那样 6.戏法人人会变，各有巧妙不同 7.千姿百态有声有色 8.主人公，换一个角色 9.写出更多的意义来 10.不要下笔太远 11.要会得抒情 12.开头结尾要多样化

5，小学生读书征文格式

第一行中间写上题目，也可以写上副标题，副标题可以写在第二行。第二行靠右边可以写上你的学校班级和自己的姓名。然后空一行，可以在第四行开始写正文。正文；以一般的书写方式即可，内容要充实，有意义，分段要明确分明，可以先简单的写些感想，或者体悟；这一类的你自己的选择，文体之类的，基本没有什么限制，按照自己擅长的写。也可在文末写上自己的署名和创作日期。一般在文末结尾后空一行，靠右书写。扩展材料征文，就是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章。该类文章没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样，但更好写，因为局限少了很多。征文一般是某个活动、作文比赛等需要，作者将稿件递给征文活动主办者后，作者的作品就可以参与比赛，但是著作权的一部分也相应给了征文活动主办方。投稿，是作者将自己享有著作权的某一未发表作品投寄给报刊杂志社、广播电视台或出版社并希望被采用的行为。参考材料征文-百度百科百度百科-投稿

第一行中间写上题目，还可以写上副标题。第二行靠右边可以写上你的学校和自己的姓名。第三行可以空开。第四行开始写正文。

自从识字以来,书便伴我左右。从生动有趣的小人书到布满字母的注音本,厚厚的童话(对当时的我来说)是我童年时代最后的朋友。长大后,四大名著,世界名篇逐渐占据了我的书架,取代了那些童年时代的玩伴,坐上了书寨的头把交椅。望着三国的烽火硝烟,体会红楼梦中的世态炎凉,细评西游记中的种种奇事,惊叹水浒一百单八将的神勇威猛。四大名著的各具特色令我我叹为观止,爱不释手。每每读书之际,我总会浮想联翩,仿佛走进了书的世界。刚刚在前苏联体会到保尔·科察金的钢铁意志,不一会儿又卷进了王子复仇记中的恩怨纠葛。才随着“鹦鹉螺”号在海底一番冒险探密,不久又跟着可笑的堂吉诃德进行他所谓的骑士之旅。这种感觉,难以言喻。进入初中后,渐渐爱上了金庸先生的武侠小说。书中刀光剑影的拼杀,高深莫测的武功与那些性格迥异的英雄人物深深铭刻在我的脑海里。飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳,此乃对金老先生作品的概括,亦为金迷的十四字箴言,无人不知,无人不晓。奇与妙的结合,融成我心中的最爱。鲁迅,一位著名的作家。在我读初一的的时候,也悄然迈进我的书世界。阿Q、孔乙己、祥林嫂等一个个鲜明的人物形象闪现在我眼前,尤其是那独特的鲁式写法,更加令我拍案叫绝。深奥,鲁迅文章的代名词。读好书,好读书。开卷必定有益,闭之索然无味。有书相伴的日子是充实的,有书相伴的日子是快乐的。无书则虚,失书则悲。书,伴我度过每个朝朝暮暮。

开头：简要介绍读的书的名字,作者之类的。再说说对这本书的大致感受和印象。中间：详细描写书中的内容。（详细点,细节）结尾：读了这本书.你觉得有什么收获,在以后的学习和生活当中要向书中的某些人物学习之类的这类征文写的很多的.这是一个比较大众化的模式。这是基本的，你可以在内容或结构上改动一下使得文章让别人看起来更加醒目和亮眼。扩展资料撰写读书征文就是以读书感想为中心，写出不同的见解，让别人认识到不同。读书征文并不只是单调的读后感，也要写进自己的感情，自己独到的见解。其实就是写一本书的好处、得到的感受，和读书笔记差不多的。读书征文包含两层含义，一是指组织方开展的读书征文活动，一是指参与活动所撰写的读书征文。读书征文着重培养学生的高尚情操。参考资料：搜狗百科读书征文

6，小学的作文怎么写

一、阅读课外读本，多参加课余活动。（1）增加阅读量。想要写出一篇有内涵且文笔优雅的作文，需要小学生们多读一些课外书籍，增加对待人、事、物的认识。因为只有这样，才能够写出一篇具有自己个人想法的好文章。增加阅读量的方法有很多，渠道也很多，最常见的方法就是购书以及借阅书籍。购书分为购买杂志以及到书店购书。在这里，我想提醒一下学生和家长，绝对不要因为杂志是走通俗路线的就认为阅读杂志对增加阅读量没有任何好处。杂志中写到的很多东西都是来源于现实的生活，对于孩子积累生活的经验和观点是非常有好处的。写作的目的并不是为了写出多么高深的语言和难以理解的意义，目的是能够向读者传达自己的想法。通过通俗易懂的杂志，能够帮助小学生们用最简单易懂的词汇表达所要表达的观点。另外，小学生们还可以到国家图书馆或者学校图书馆去办理借阅证，通过定时定量的方式，给自己每周安排借阅的计划和阅读的计划。总而言之，增加阅读量的方式就是多读多看，无论是大众口味还是非主流主题，切记，想要增加阅读量，最忌讳只读自己喜欢的主题。这与偏科是一个道理，考试永远不会只考察你所熟悉和擅长的科目，作文也不会永远只出你最会写的作文类型。（2）多参加课外活动。参加课外活动，是为了让小学生们能够在生活感触更多的东西。除了课间与同学聊天玩耍，周末和朋友逛街游玩，我建议父母可以经常带着孩子去旅游，让孩子感受更多的风土人情，从而产生一些对待人、事、物的看法。这些看法和观点会成为孩子们自己的财富，在写作文的时候，能够轻松的运用出来，最后写出一篇很棒的文章。二、注意观察作文的写作规律，善于总结。虽然作文很有种类型，也有很多不同的写作手法，但是每一种其实都是存在着固有的规律的。小学生只要学会观察作文的规律，总结出一套自己的东西，那么在写作文的时候就很轻松了。我举个例子，像写议论文的时候，只要抓住提出论点，举例子，总结论点这三个步骤，那么写作起来就很简单了，也不易离题。三、注意审题，避免离题。在写作文的过程中，需要特别重视审题这一步骤，做好了审题，意味着不会写离题。很多学生在平日的作文练习以及考试过程中，在看题的时候常常随便一瞥，然后开始着手写作文。这样的习惯对于写好作文来说，是非常的不好的。如果连一个作文题目都没有审好，那么如何能够写出一篇好作文呢？所以，写作之前，给自己一分钟的时间，好好看清题目的要求，然后再静下心来好好写作文。四、只写和文章主题相关的内容，切忌什么都想抓。有些学生在写作的时候，常常会出现很多的想法和观点。在定下主题后，什么都想写一点，最后文章写的很长，但是主题却不深刻，文章内容也很分散。这样的一种情况，可以称之为欲望过大，最后搞砸了。作文是有字数限制的，不是说写的长的作文就是好作文。一篇好的作文需要主题深刻，文字优雅，字字句句不罗嗦，但是却能够句句切入主题。有想法，有观点是好事儿，但是不能够欲望太大，什么都想写一点。只需要把自己其中的一个观点或者想法抽出来，着重的描写就可以了。写好一篇小学生作文，需要小学生们在平日做很多的积累工作，例如阅读量、文笔、写作习惯等等，相信只要你们肯下苦功夫，就一定能够克服写作的难关，进步很多

平时注意观察学会描写细节学会使用修辞平时多多阅读

目前小学生有一种普遍现象就是怕写作文，这种现象也始终困扰着教师。“小学作文怎么写？”这得从怎样引导写作文开始。因此如何激发学生写作文的欲望，锻炼学生写作文的勇气，将学生这种害怕作文，讨厌作文的心理转变为喜欢作文，写好作文，也就成为我们现阶段急需解决的问题。作文对学生来说，它是一种综合性很强，难度很大的作业。我们在教学过程中应引导学生走进生活，体验生活，感受生活。首先要引导学生学会观察生活。小学生的好奇心很强。正因为好奇，他们在上学和回家的途中，往往会观察到各种各样的事物。生活素材比比皆是，有各具特点的人物形象；有丰富多彩的活动场面；有令人难忘的乡土人情……我让学生将自己的所见所闻在每周的作文上写下来。久而久之，学生们由见物说物，进而能讲清一个道理，说明一些问题，抒发自己的一种情感。最终能生动、鲜明地表达自己的思想。训练学生无拘无束，任凭情思奔涌，想象升腾。长此以往对学生这样尽心训练，学生思想会由抽象到具体，由贫乏到生动，其作文能力便会与日俱增。其次要引导学生学会体验生活。让学生从对生活的体验中去增加作文的兴趣。兴趣是学生入门的向导，是引导学生走作文成功之路不可缺少的条件。体验生活，让学生有为而作。多举行活动，让学生亲身体验。如：学校组织学生去参加一些他们喜欢的活动，在感兴趣的活动中孩子们真的很高兴。再次要学生学会感受生活，使学生喜欢写作文。作文教学仅仅让学生感到有话可写，有话想写，还是比较容易的。而要使学生真正达到喜欢写作文是不容易的，这就要在注重平时积累的基础上，让学生多练笔，不断提高写作水平，不断获得写作成功的情绪体验。为了让学生提高写作水平，我让学生坚持写日记，把自己对生活的感受及时记录下来。把他们的日记看成是师生促膝谈心的芳草地，精心批阅，加以指导。在批阅日记的过程中，我和他们共享成功的喜悦，分担困惑的忧愁，鼓励他们更上一层楼。并且把其中优秀日记在我们学校网站发表。学生日记的内容丰富多彩，有写自己学习中遇到的困难，在课堂中学会了什么；有的写自己在生活中的发现；有的写自己在玩耍过程中的新发明；还有的把家庭中的烦恼诉说给老师听。久而久之，学生似乎领悟到了日记的奥秘，越写越有趣，好日记如雨后春笋般的出现。当然，除此外还要教会怎么开头，怎么结尾哦！

《封神演义》读后感《封神演义》是一部科学幻想神话故事，可谓是中国历史上描写奇神鬼怪最多的一部作，与其它鬼神之说相比，我认为封神演义之中的鬼神更具人性，而它们，都被卷进了一场大是大非的战争里。《封神演义》主要主要写了纣王进香之时想立女娲成为自已的爱妃，惹恼女娲娘娘，她让千年狐狸精化成人行使得成汤这颗六百余年的大树，断送在一个妖狐妲己之上。比干、梅伯、商容等臣子因为一个“忠”字而遭妲己的陷害，太师更是因忠君而战死在异国他乡。其中哪吒闹海、三抢封神榜、众仙斗阵斗法等情节非常精彩，这些故事里展现了古人丰富的想象力：腾云驾雾、呼风唤雨、搬山移海、撒豆成兵，还有水遁、土遁、风火轮、火尖枪……又将民间各神仙穿插其间，喜神、财神、风神、雨神、土地神、灶王爷、灶王奶奶等等。《封神演义》有很多人物。有四头六臂的哪吒，会七十二变的杨戬，神机妙算的姜子牙，地行千里的土行孙，法力高强的原始天尊。《封神演义》这本书虽然是“三分事实七分虚构”的，但书中的人物却能使读者不自觉地同他们一起经历喜悦与忧愁。这便是《封神》的奇特之处。

加强课外阅读，多练笔，看到什么，心里怎么想就怎么写。积累好词佳句。

7，小学作文怎么写才能拿高分

你好。如果你想作文拿高分，不妨听一听我的意见：1 首先不要去死记作文。2 要能够学会运用好词佳句，并要理解你所知道的成语意思。3 在写作文时，要写出真实情感，就算瞎编，也要把自己融入到其中，学会感受它的意境。4 切忌：不要老三段，要有新颖感，使人感到新奇。5 字迹一定要工整。6 开头，结尾特别重要。开头，要能使人感到新奇，让人眼睛明亮。结尾，要有内涵，引人思考。7 其次，就是中间部分。有很多人都认为中间部分不重要，那是错误的。中间部分一定要生动详细，使人沉迷于其中。8 字数也决定成败。9 不要写流水账。10 在比赛之前，一定要有好的心理状态，在心里为自己加油，鼓气。祝：桃花乱兮能有好成绩，写出好作文，衷心祝贺。

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部分小学生不知道语文作文怎么写，不知道该写些啥。小学语文作文怎么写才能拿高分？写小学作文有哪些技巧呢？加强自身朗读水平，重视学生作文基本功的练习朗读教学是语文教师不可回避的内容，由于诸多原因造成的教师表现方式和方法的局限性，难以达到语文教育资源的信息传递效果。只有加强老师的朗读教学，提高教师的朗读水平，才能恰到好处再现语言、节奏、格调乃至文翰的情趣、意味，能给学生提供语言、节奏、语气和语调等各方面的示范。同时，重视练习学生作文的基本功。1．说。在写作文前，让学生先用口说出自己写的作文内容，然后再写。2．写。让学生抄写要求背诵的课文，做到一举多得，一是写字工整，二是写字正确，三是可以训练写作的分段，标点符号的正确使用，四是词类的积累。3．积。积累词汇和佳句。4．改。形成自改、互改的习惯。大家读自己的文章，易于找到错别字，病句，以及文章的不连贯，互改可以触发学生的灵感，拓展视野，并提高作文的写作能力。激发学习兴趣，深化理解小学生对新事物有种强烈的好奇心和求知欲。可以利用这一点使他们的注意力在最短的时间内集中到要学习的内容上来，产生浓厚的学习兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。写作时可以采取情景再现的方式，让学生身临其境，自然兴趣盎然。在情趣的驱使下，适时提出对写作有价值的问题，让学生从中感悟，增强记忆力，拓展想象空间。运用情景再现教学，可以使学生一直处于积极主动的求学状态下，教师只要为他们指出学习的方向，帮助他们理清学习的思路，监督和检验他们对学习内容的完成情况就可以了。这时，学生才能真正成为学习的主人，在这种状态下学习，学生对学习资料的理解程度、学习效果都与过去不同，有了很大的提高。小学生积累很少，缺少生活经验，仅靠课本的内容是无法满足学生求知欲的，学生在学完课本以后往往还有浓厚的兴趣想了解与之相关的知识，进行课外教学可以极大地满足学生的求知欲，拓宽他们的视野。在教学中，面对学生一个个亟待解决的问题，教师可以引导学生，在互动交流和互相研究中，学生才会闪现创造的火花，不但可以迅速完成教师布置的任务，而且还可能发现许多新知识，有许多意外收获。这样不但使教师的教学得到有益的补充，更主要的是这也是教会学生获取信息的手段的教学方法，在教师放手之后，学生就会完全摆脱对教师的依赖而走上独立思考问题、解决问题的自学之路。在这个自主参与、实现自我价值的过程中，学生的各方面能力都会得到锻炼和提高，提高阅读能力，提高写作能力。作文的技巧指导（一）习作先审题，材料在自己过去积累的习作材料中去找，这样可以节约时间，减少错别字，文字也很流畅，卷面也整洁。（二）给习作拟题目时，做到耳目一新，且简单明了，推测别人拟的题目，尽量不与别人相同。（三）立意新颖，写出个性，教师平时要容忍学生各种想法，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，挖掘题目的内涵，提炼出正确深刻的观点，放飞想象，用灵活的形式表达自己的想法。（四）材料求新，安排巧妙在写时，尽量不写与别人雷同的材料，尽量写自己的，别人没有写的。文章开头多用比喻，类比，排比等修辞方法，引述名言，讲寓言故事切入话题。写好中间段和首句末句。结尾要有力。（五）语言表达要美，形象生动。朴实就是美，首先，语句通顺，无错别字，正确使用标点符号；其次可以运用名言警句，成批注：收藏评分分享部分小学生不知道语文作文怎么写，不知道该写些啥。小学语文作文怎么写才能拿高分？写小学作文有哪些技巧呢？加强自身朗读水平，重视学生作文基本功的练习朗读教学是语文教师不可回避的内容，由于诸多原因造成的教师表现方式和方法的局限性，难以达到语文教育资源的信息传递效果。只有加强老师的朗读教学，提高教师的朗读水平，才能恰到好处再现语言、节奏、格调乃至文翰的情趣、意味，能给学生提供语言、节奏、语气和语调等各方面的示范。同时，重视练习学生作文的基本功。1．说。在写作文前，让学生先用口说出自己写的作文内容，然后再写。2．写。让学生抄写要求背诵的课文，做到一举多得，一是写字工整，二是写字正确，三是可以训练写作的分段，标点符号的正确使用，四是词类的积累。3．积。积累词汇和佳句。4．改。形成自改、互改的习惯。大家读自己的文章，易于找到错别字，病句，以及文章的不连贯，互改可以触发学生的灵感，拓展视野，并提高作文的写作能力。激发学习兴趣，深化理解小学生对新事物有种强烈的好奇心和求知欲。可以利用这一点使他们的注意力在最短的时间内集中到要学习的内容上来，产生浓厚的学习兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。写作时可以采取情景再现的方式，让学生身临其境，自然兴趣盎然。在情趣的驱使下，适时提出对写作有价值的问题，让学生从中感悟，增强记忆力，拓展想象空间。运用情景再现教学，可以使学生一直处于积极主动的求学状态下，教师只要为他们指出学习的方向，帮助他们理清学习的思路，监督和检验他们对学习内容的完成情况就可以了。这时，学生才能真正成为学习的主人，在这种状态下学习，学生对学习资料的理解程度、学习效果都与过去不同，有了很大的提高。小学生积累很少，缺少生活经验，仅靠课本的内容是无法满足学生求知欲的，学生在学完课本以后往往还有浓厚的兴趣想了解与之相关的知识，进行课外教学可以极大地满足学生的求知欲，拓宽他们的视野。在教学中，面对学生一个个亟待解决的问题，教师可以引导学生，在互动交流和互相研究中，学生才会闪现创造的火花，不但可以迅速完成教师布置的任务，而且还可能发现许多新知识，有许多意外收获。这样不但使教师的教学得到有益的补充，更主要的是这也是教会学生获取信息的手段的教学方法，在教师放手之后，学生就会完全摆脱对教师的依赖而走上独立思考问题、解决问题的自学之路。在这个自主参与、实现自我价值的过程中，学生的各方面能力都会得到锻炼和提高，提高阅读能力，提高写作能力。作文的技巧指导（一）习作先审题，材料在自己过去积累的习作材料中去找，这样可以节约时间，减少错别字，文字也很流畅，卷面也整洁。（二）给习作拟题目时，做到耳目一新，且简单明了，推测别人拟的题目，尽量不与别人相同。（三）立意新颖，写出个性，教师平时要容忍学生各种想法，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，挖掘题目的内涵，提炼出正确深刻的观点，放飞想象，用灵活的形式表达自己的想法。（四）材料求新，安排巧妙在写时，尽量不写与别人雷同的材料，尽量写自己的，别人没有写的。文章开头多用比喻，类比，排比等修辞方法，引述名言，讲寓言故事切入话题。写好中间段和首句末句。结尾要有力。（五）语言表达要美，形象生动。朴实就是美，首先，语句通顺，无错别字，正确使用标点符号；其次可以运用名言警句，成批注：收藏评分分享部分小学生不知道语文作文怎么写，不知道该写些啥。小学语文作文怎么写才能拿高分？写小学作文有哪些技巧呢？加强自身朗读水平，重视学生作文基本功的练习朗读教学是语文教师不可回避的内容，由于诸多原因造成的教师表现方式和方法的局限性，难以达到语文教育资源的信息传递效果。只有加强老师的朗读教学，提高教师的朗读水平，才能恰到好处再现语言、节奏、格调乃至文翰的情趣、意味，能给学生提供语言、节奏、语气和语调等各方面的示范。同时，重视练习学生作文的基本功。1．说。在写作文前，让学生先用口说出自己写的作文内容，然后再写。2．写。让学生抄写要求背诵的课文，做到一举多得，一是写字工整，二是写字正确，三是可以训练写作的分段，标点符号的正确使用，四是词类的积累。3．积。积累词汇和佳句。4．改。形成自改、互改的习惯。大家读自己的文章，易于找到错别字，病句，以及文章的不连贯，互改可以触发学生的灵感，拓展视野，并提高作文的写作能力。激发学习兴趣，深化理解小学生对新事物有种强烈的好奇心和求知欲。可以利用这一点使他们的注意力在最短的时间内集中到要学习的内容上来，产生浓厚的学习兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。写作时可以采取情景再现的方式，让学生身临其境，自然兴趣盎然。在情趣的驱使下，适时提出对写作有价值的问题，让学生从中感悟，增强记忆力，拓展想象空间。运用情景再现教学，可以使学生一直处于积极主动的求学状态下，教师只要为他们指出学习的方向，帮助他们理清学习的思路，监督和检验他们对学习内容的完成情况就可以了。这时，学生才能真正成为学习的主人，在这种状态下学习，学生对学习资料的理解程度、学习效果都与过去不同，有了很大的提高。小学生积累很少，缺少生活经验，仅靠课本的内容是无法满足学生求知欲的，学生在学完课本以后往往还有浓厚的兴趣想了解与之相关的知识，进行课外教学可以极大地满足学生的求知欲，拓宽他们的视野。在教学中，面对学生一个个亟待解决的问题，教师可以引导学生，在互动交流和互相研究中，学生才会闪现创造的火花，不但可以迅速完成教师布置的任务，而且还可能发现许多新知识，有许多意外收获。这样不但使教师的教学得到有益的补充，更主要的是这也是教会学生获取信息的手段的教学方法，在教师放手之后，学生就会完全摆脱对教师的依赖而走上独立思考问题、解决问题的自学之路。在这个自主参与、实现自我价值的过程中，学生的各方面能力都会得到锻炼和提高，提高阅读能力，提高写作能力。作文的技巧指导（一）习作先审题，材料在自己过去积累的习作材料中去找，这样可以节约时间，减少错别字，文字也很流畅，卷面也整洁。（二）给习作拟题目时，做到耳目一新，且简单明了，推测别人拟的题目，尽量不与别人相同。（三）立意新颖，写出个性，教师平时要容忍学生各种想法，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，挖掘题目的内涵，提炼出正确深刻的观点，放飞想象，用灵活的形式表达自己的想法。（四）材料求新，安排巧妙在写时，尽量不写与别人雷同的材料，尽量写自己的，别人没有写的。文章开头多用比喻，类比，排比等修辞方法，引述名言，讲寓言故事切入话题。写好中间段和首句末句。结尾要有力。（五）语言表达要美，形象生动。朴实就是美，首先，语句通顺，无错别字，正确使用标点符号；其次可以运用名言警句

其实也挺简单的你的作文一定要新颖，千篇一律太无聊了好词佳句要多，学会套用别人作文或书里的句子透露感情，废话别多，否则别人看得太烦了事情讲清楚，描写生动些，写完多读几遍围绕主题是很重要的，一旦偏题扣得分那是不得了了要说的太多了，但提高作文水平最好的方法，就是多读书

第一你以前在班里写作文必须是响当当的第二我不多说只要你做到上面一点那么要看给的什么题材然后怎么写第三假如是写人的你不要只写身体器官还要写他喜欢穿什么然后在写出为什么他喜欢穿什么这样的作文才别具一格第四假如是续写的你不要胡乱编要结合上文写一个独具匠心的作文第五没有怎么多的假如我就给你说说我是怎么写好一篇全方面的作文（1）前后点题（2）内容反复点题（3）首尾照应（4）中间留一个过渡句（5）多用一连贯的动作（6）善用标点符号（可以参考《穷人》中的一段的标点符号）（7）不要与别人的写法一样要别具一格

作文,是语文考试内容的 “半壁江山”,也是学生素养的综合体现。近年来，作文在全国各省、市的中考中分值依然不减，且有增值的势头。随着作文分值的权重逐渐加大，每位考生都希望自己的作文能得到公正的评价，拿到一个满意的分数。那么，怎样积极的应考呢？怎样稳定这语文的“半壁江山”呢？我认为要取得一个好的成绩，除靠平时写作训练功底外，还要注意作文的一些技巧性问题，写作时，如能一着妙用，就会满篇生辉，仿佛给自己的文章着上一件神奇的新衣。下面我就根据近几年的阅卷情况，从审题、立意、语言、结构等十个环节谈一谈作文的应试技巧。(一)审题要认真。尽管教育部颁发的《关于2000年毕业、升学考试改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）明确指出“写作不得设审题障碍”，但这并不是说不要审题，更不能理解为可以信马由缰，信口开河，离题万里。它只不过是降低了审题的难度，题还是要审的，这是写好考场作文的首要环节。审题大致包括两个方面的内容：一是弄清题目本身的意思；二是弄清与作文题目有关的命题要求。一般中考作文题都在“要求”一项里对体裁、人称、字数等做出了明确的规定，我们必须把“要求”这项内容搞清楚。倘若连要求做什么都没搞清楚，就草率动笔，肯定会导致作文的失败，这样又怎么能拿到理想的分数呢？(二)立意要鲜明。古人云：“文以意为金”，“意”是文章的灵魂，是文章的主旨。写文章首先要立意，这就叫“意在笔先”。立意就是确定文章的中心，这是写好文章的前提。作文要出奇制胜，离不开鲜明的主题，有了鲜明的主题，写什么，怎么写，才能做到心中有数，做到有条理、清晰，即所谓“意高而文胜”。那么，如何在有限的时间内写出立意鲜明的文章呢？要写出新意，首先要选择写作的最佳突破口。如关于“水”的话题作文要写的角度很多，像流水奔腾不息、覆水难收、水滴石穿等虽有积极意义，但由于较常见，容易从众化。倘若从“源头活水”、“流水不腐”的角度来写，就容易出彩。其次，要使用新鲜独到的材料。生活日新月异、丰富多彩，只要进行创造性的思考、多角度的思考，就能从平凡的，乃至人们司空见惯的事物中，见人之所未见，发人之所未发。这样往往能给人春风拂面之感，引起读者的共鸣，从而增强文章的说服力。再次，还要注意立意的时代性和针对性。(三)文体要选好。虽然《指导意见》中有“淡化文体”的要求，试题中也往往出现“文体不限”的要求，但这绝不可理解为不要文体，更不能放弃写作规律，把文章写得不伦不类，写成“四不像”，而是要求考生根据自己的写作实际，选写有利于展示自己写作个性和才华的文章。文体（如：诗歌、小说、散文、戏剧；记叙文、说明文、议论文等）不同，其思路方式、表达方式、写作技巧、结构方式乃至语言的运用等，都有明显的区别。比如记叙文的选材非常重要，要准确、新颖；表达方式以记叙、描写为主，要细腻生动，以情感人。而议论文的论点则是关键，要准确、深刻；表达方式以议论为主，即使是举例中的叙事，也要以概叙为主，重在以理服人。行文之前，我们只能选择其中的一种文体，这个时候考生应选择自己最擅长的文体，如长于形象思维的考生，就选择写记叙文；逻辑思维能力强的，就选写议论文。总之，一切都要因“我”而宜，切不可贸然选取平时不拿手的文体，以免过多丢分。(四)题目要新颖。阅卷老师拿到作文卷首先要读的就是题目，好的题目能唤起读者阅读文章的兴趣和愿望。俗话说“题好一半文”，题目拟得如何，从考试的角度讲，不仅本身占分，而且直接关系到文章的声价及成败问题，因此，我们对于作文考试中的“题目自拟”这一要求就不能等闲视之，务必慎重对待，斟酌再三。要拟出一个新颖的题目至少注意以下三点：1、题目要与文章的内容相符，做到宽窄适度，恰如其分。2、题目要言简意赅，高度概括。3、题目要有意运用套用法、修辞法等使之新颖生动。作文时拟制出一个准确、生动、新颖、别致的标题，就等于拥有一把开启写作灵感之门的钥匙，给自己的作文上了一道“保险

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